做一个负责任的公民说课稿

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1、《做一个负责任的公民》说课稿各位专家、各位老师，大家好！我叫李艳，是大庆市第五十一中学的初三政治教师。今天，我说课的题目是《做一个负责任的公民》，选自人民教育出版社初中思想品德九年级教材第一单元、第二课的第三框题。下面我将从教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计、评价设计这五个方面来说这节课。一、教学目标设计依据课程标准、教材内容（《做一个负责任的公民》它是本课的落脚点，也是对第一、二框题所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的公民？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，可以为后面讲述认清基本国情，肩负使命等

2、教学内容打下坚实的基础。）和学生的实际（今天的中学生具有新的时代风貌。但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。凡此种种问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。）因此，我把本课的教学目标确定为：知识目标：通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己分内的事，要自觉承担责任，享受承担责任的快乐。能力目标：具有信守承诺，勇担过错的能力；具有自觉承担责任的能力。情感态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不

3、到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。二、课堂结构设计课前让学生进行预习，对课本有一个总体的认识。为让学生切实体验、感受做一个负责任的公民，我通过创设情境、组织活动、以学生自己的行为演绎、评析，达到自我反省、自我教育的目的，并对学生的活动过程进行正面的引导，让学生自己通过活动来探索真理。我想这种形式要比说教要自然的多，从而能达到预想不到的效果。三、教学媒体设计根据学生的认知基础，教材的地位和新课程标准的要求确定本节课的教学重点是信守承诺，勇担过错；教学难点是自觉承担责任。在教学过程中，采用多媒体教学，因为色彩、音

4、响、动画图形和图像能够增加真实性，（比如利用艺术字设计幻灯片的小标题）这样使抽象的理论知识具体化，提高学生学习兴趣。四、教学过程设计（一）导入环节播放视频，了解谢延信的故事，思考谢延信感动中国的原因。其目的是抓住学生的情感，拨动学生的心弦，使学生的心灵受到震撼，目的性明确，为下一步学习及师生互动、顺利完成课堂教学任务、实现三维目标的统一开了一个好头。（二）新授环节活动一：诺言、诚信、责任在此活动中，用两个例子对比得出结论。①-3-情境表演《发生在刘汀家的故事》通过学生演绎，让学生体验感悟。之所以选定这样的情境是因为：第一，具有真实性，就是发生

5、在学生身边的事例。第二，具有代表性，从这个故事中引起矛盾冲突，激化问题的产生。根据小品，提出问题：A.如果商场送货工不能按时送货，那么会…...B.如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……设计这个问题的目的就是让学生体会，我们许下了诺言，就意味着自己要承担相应的责任。即所谓的“一言既出，驷马难追”。我们要信守承诺，就会为自己赢得信任。②失信于人，又会造成不良后果。以学生都知道的“狼来的故事”作为反面的例子。通过交流、讨论、对比、探究，提高了学生分析问题的能力，从体会中引导学生得出失信于人，往往会带来惨痛的后果，既是对自己不负责任，

6、也是对他人的不尊重，甚至会对他人，对集体的利益造成损失。慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。通过联系实际，设置生活情景，举正反两方面的故事，让学生认识到讲诚信、守诺言的重要性。活动二：我们应如何对待过错过渡：“人非圣贤，孰能无过”，即使我们责任心很强，也难免会做错事。如果我们犯了错误，应该怎样做才算是负责任呢？由学生举例说明身边人的行为、名人事例、结合自身体验。最后依据《中学生日常行为规范》规定：诚实守信，言行一致，不弄虚作假，知错就改。作为中学生要从小养成信守承诺、勇担过错的习惯。设计本活动的意图，教育学生反思自己，明白能够承认错误

7、是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。培养了学生创新、体验、实践的精神。活动三：我承担，我快乐通过一位初中生在日记中反思自己承担责任的消极感受，说明应该以怎样的态度承担责任。设计本活动的意图，在于使学生明白应该以怎样的态度承担责任：承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担、我要承担、我愿意承担、我主动承担责任带来的快乐。活动四：学会反思自己的责任过渡：自觉承担责任要学会反思自己的责任。经常想一想：我有什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了

8、吗？通过填表来检查和反省一下自己的责任。         责任      自我评价   学习     家庭    班集体     社会  通过完成责任测试表格，引导