人教部编教材一年级下册：龙湾区一年级（下）语文期末统考卷 (3)

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1、龙湾区一年级（下）语文期末统考卷时间：60分钟满分：100分题序一二三四五六七八九总分得分卷面书写（3分）一、我会拼，我会写。（10分）〖=B(〗ｂàｎｆǎ〖=〗〖=B(〗ｙúéｒ〖=〗〖=B(〗ｚúｑｉú〖=〗〖=B(〗ｘīｎｇｘｉｎｇ〖=〗〖=B(〗ｄàｊｉā〖=〗〖=B(〗ｊｉěｊｉｅ〖=〗〖=B(〗ｆēｉｃｈáｎｇ〖=〗〖=B(〗ｙǐｊīｎｇ〖=〗〖=B(〗ｎｉǎｏｙǔ〖=〗〖=B(〗ｈｕāｘｉāｎｇ〖=〗二、我会用“√”选择正确的答案。（12分）1.夜晚的都（ｄūｄōｕ）市，大大小小的街道都（ｄūｄōｕ）亮起了灯光。

2、2.农民正在开心地（ｄìｄｅ）采摘地(ｄìｄｅ)里的萝卜呢。3.你还（ｈáｉｈｕáｎ）有一本书没有还（ｈáｉｈｕáｎ）给我。4.我（己已）经是一年级的小学生了。5.放学了，小甜（在再）教室打扫卫生，同学们跟她说（在再）见。6.听到这个消息，小明（经常非常）开心。7.科学家（发明发现）了许多高科技的产品，改变了人们的生活。8.橱（ｃｈú）窗里摆着（各种各样许许多多）的商品。三、我会连。（16分）1.讲游戏雪白的天气鸟语细雨踢音乐弯弯的棉花和风花香听故事碧绿的小路莺歌叮咚玩足球闷热的叶子泉水燕舞2.出大左上开小入下右关四、把词语排

3、成一句话。（填序号）（8分）1.①小羊②吃草③可爱的④山坡上⑤在2.①听②故事③都④我们⑤喜欢⑥爷爷⑦讲3.①人类的②是③好朋友④动物⑤吗4.①美丽②的③鲜花④啊⑤开得⑥公园里⑦多五、照样子，写句子。（10分）1.例：小白兔一边跑，一边喊。一边，一边。2.例：荷叶是小水珠的摇篮。是。3.例：要是早一分钟就好了。要是就好了。4.例：元元到学校的时候已经上课了。已经。六、我会把下面的句子排成一段通顺的话。（5分）（）小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。（）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。（）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。（）他们走进草地里。

4、（）小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。七、课内精彩回顾。（13分）1.（）不琢，不成器，（）不学，不（）（）。2.桃对（），柳对杨。莺歌对（）（），（）（）对花香。3.小鱼要用尾巴（）（），老牛要用尾巴（）（）（），燕子要用尾巴（）（）（）（）。4.平生不敢轻言语，一叫（）（）（）（）开。5.我画了个（）（）的太阳，挂在夏天的天空。我画了个（）（）的太阳，送给秋天。八、读短文，回答问题。（11分）红的不一定都甜一天，粗心的小猴子听老师讲道：“长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜（ｌｉū）出教室向野外跑去。啊树上的苹果红

5、红的他摘了一个大口大口地吃起来真甜呀他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老师说得对，红果子都是甜的。他走着走着，看见一片辣（ｌà）椒（ｊｉāｏ）地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放进嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，它跑回学校问老师：“这个红果怎么不甜呀？”老师说：“红的不一定都甜，我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。1.短文一共有个自然段。（1分）2.给文中画线的句子加上标点符号。（2分）3.读读短文再填空。（6分

6、）（1）红红的，红红的，也是红红的。（2）和是甜的，却是辣（ｌà）的。4.读了这篇短文，你明白了什么道理？（）（2分）A.老师没有跟小猴子说清楚（ｃｈǔ）什么果子好吃，太粗心了。B.无论（ｌùｎ）做什么事情都要细心、认真，不然是要吃亏（ｋｕī）的。C.红色的果子都是甜的，好吃的。九、看图写话。（12分）提示：什么时候，谁在哪儿干什么？仔细看图，写几句话。（不会写的字可用拼音代替）XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）

7、内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打

8、造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上