教案 让疾病走开 2

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1、让疾病走开教案                                                          教学内容   义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册一单元第四课《让疾病走开》。学情分析   对于一年级学生来说，他们是春季流行病的高发群体。在他们当中，很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。     因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。教学难点是培养学生为自己

2、身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。设计思路   《让疾病走开》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开，从谈生病的难受体会，到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式，这一系列活动都是学生生活的再现。教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。把生活引入课堂，让课堂成为生活化的课堂，使学生在活动中学习，在学习中活动，学得主动，学得快乐。教学目标   情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。   行为与习惯：讲究

3、卫生，养成良好的生活习惯。   知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。   过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。教学重点   感受生病带来的痛苦，学习防病措施。教学难点   培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学准备   教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。制作课件。   学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。教学过程活动一歌舞导入，引出话题   1．小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！课件：健康歌。   2．师：动动手、

4、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？课件：一个生病挂针的孩子。   3．师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？   这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！   【设计意图：针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入，吸引学生的注意力与学习本课的兴趣。】活动二了解病症，感受病痛   1．小朋友们，

5、你们生过病吗？生过哪些病呢？   2．这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！   3．你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。   4．生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？   5．谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？   6．小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不

6、舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。   【设计意图】让学生回忆生活中的亲身感受，倾诉生病时的难受、痛苦和烦恼。为学生对拥有健康生活的向往奠定情感基础。活动三寻找病因，学会预防   1．可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）   2．这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看

7、看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？   课件：饭前不洗手。   3．现在你知道他为什么会肚子疼了吧？   4．妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！   5．如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？   你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？   6．看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。   课件：感冒。   7．感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？   8．从刚才

8、两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？   小组讨论再交流。   【设计意图】让学生结合自己的生活经验，分析各种常见病的传染途径以及得病原因。活动四注意保健，养成习