会计专业建设汇报（最新）

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1、诚信为本操守为重立信育人——江苏省五年制高职教育会计专业建设情况汇报一、专业概况会计专业是我校开办历史最长的专业，早在1982年学校创办之时，为适应当时苏南乡镇企业迅速发展的需要而开设，以培养三年制会计中专人才为主。作为学校的主干专业，不仅为地方经济发展培养了大批会计人才，而且积累了丰富的办学经验和教学资源。先后于2003年和2007年被评为江苏省职业学校示范专业和江苏省课改实验点；本专业《基础会计》课程于2008年被评为无锡市职业教育精品课程、《初级会计实务》课程于2009年被评为无锡市职业教育优秀课程。2004年，经江苏省教育厅批准，我

2、校成为江苏联合职业技术学院办学点，开始招收五年制高职会计专业学生。目前，我校五年制会计专业有毕业生147人，在校生1532人，三年制会计专业在校生254人；形成了包括专兼职教师在内的68人的强大专业教师队伍；建有会计模拟实训室、会计电算化实训室、纳税申报实训室、证券投资实训室、ERP实训室、模拟银行、会计岗位模拟实训室、电子商务技术实训室、模拟财务公司等校内实训场所和12家稳固的校外实训基地。实验实训设备先进，使用情况良好。经过多年的教学实践和教学改革，确立了“学做互动推进，课证深度融合,技能递进提升”的人才培养模式，逐步形成了“职业技能梯

3、层递进”的实践教学特色。职业素质教育改革和创新初见成效，近三年会计专业学生在江苏省、无锡市财会技能大赛中获奖34人次，会计专业教师在江苏省、无锡市的教学竞赛中获奖14人次，财会技能大赛中获奖8人次。二、专业设置与专业培养目标（一）专业设置会计具有稳定性强、支撑面广、涉及行业多等特点。会计工作内容涉及经济管理、税收筹划、国际贸易、财务分析和投资理财等领域；行业涉及工商企业、行政事业单位和其他各种经济组织。随着市场经济的不断发展，无锡乃至长三角地区经济保持良好的发展势头，已成为我国经济发展最活跃地区之一。根据无锡区域经济发展现状和2010年无锡

4、转型提升发展战略，市政府将大力推进新兴产业的发展，加快“530”项目的引进；加快功能性服务业打造，切实加大招商引资力度；加快传统产业转型提升，有效促进传统企业的内涵提升和研发企业的产业化进程；大力推进机制体制创新，切实抓好投融资平台建设，吸引各类资源。可以预见，无锡的转型发展、民营经济的发展将呈现出强劲的增长势头。这将吸纳大批新的高素质技能型会计人才，为我校五年制会计专业带来了良好的建设环境和新的发展机遇。（二）专业培养目标会计专业的特殊性要求我们尤其要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守

5、法意识，把立德树人作为教育的根本任务。针对高职学生的特点，培养他们的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，以培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，正确的专业认同，具备扎实的专业基础知识，熟练掌握必备的职业技能，取得会计人员从业资格证书，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备，能适应会计核算岗位、财务管理等理财岗位和审计助理等会计监督岗位及其他相关岗位需要的高素质技能型专门人才作为本专业的培养目标。三、课程体系与课程结构（一）课程体系

6、课程体系是专业建设的核心。在高素质技能型人才培养目标的指引下，以职业技能为核心，全面提高学生的职业素质，在不断调整与改革中构建了科学合理、层次分明的专业课程体系。1．构建“知识——能力”教学链路的专业理论知识课程系统通过定期召开专业指导委员会会议，深入企业开展市场调研，及时跟踪市场需求的变化，了解无锡本地区及长三角地区会计人员的基本现状及对会计专业人员的需求，以就业为导向，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，以会计从业资格为基础，以会计准则为准绳，构建“知识——能力”教学链路的专业理论知识课程系统。2．构建“技能——知识”教学链路的专业

7、技能实训课程系统构建实践教学体系需要以实践教学目标为依据，把知识、技能与素质融为一个整体。因此，我们在制定实践教学计划时，既有基础实训，又有专业实训；既有基本技能训练，又有创新能力训练的实践教学环节；既强调对学生专业操作技能的整体训练，又注重对学生基本素质的培养；按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织实践教学。在这个过程中以会计岗位工作任务为基础，以项目实训课程为载体，以综合职业能力为主线，将各实践教学环节进行整体设计，建立与理论课程既相互联系又相对独立的互动推进式的实训课程体系。3.课程的开发和整合为实现既定的培养目标，本专业根据市场需

8、求的变化，对课程的设置做出了必要的调整。(1)实施“双证书”教育为实现毕业生上岗的零过渡，我们十分重视“双证书”教育。为此，在专业人才培养方案中，将会计从业资格考试相关课程融入教