双向五环高效课堂教学模式

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1、双向五环高效课堂教学模式”应用心得“双向”是沿着教与学的发展方向设计内容的。学的一方是：预习——合作——展示——探究——达标；教的一方是：导学——参与——激励——引领——测评。“五环”是按照教学过程对内容进行构建的。第一环：学生预习·教师导学第二环：学生合作·教师参与第三环：学生展示·教师激励第四环：学生探究·教师引领第五环：学生达标·教师测评“双向五环”，是殷都教育改革的核心经验，在两节展示课上，具体呈现，充分体现。它如一股劲风，吹进课堂，唤醒了学生对知识的浓厚兴趣，激活了学生的智慧和创意，鼓舞了学生个性的充分张扬，呵护了学生宝贵的自尊自信心。把课堂真正还给了学生，教堂变成学堂，这里，

2、是孩子们充分展示自我的舞台，更是孩子们健康成长的沃土。让我们一起回顾那让我们为之振奋的课堂：学生们分成五六个小组，在小主持人的引领下，以小组长为核心有条不紊开展学习。有的写词，有的画画，有的声情并茂朗诵，有的忘我表演，还有的现场创作。孩子们全部精力都集中在努力完成自己组的学习任务上，甚至忘掉自己是在几百位教师领导的注视下学习。每个孩子都动起来，没有拘谨，没有保守，感受到的是思想的碰撞，灵魂的启迪。知识，思想，情感，精神，在课堂上，交织成一张硕大的网，罩住了每个人的心——学生的，老师的，听课的。老师不再滔滔不绝讲哑了喉咙，学生不再规规矩矩坐在位子上听讲，而是或看或读，或听或思，或问或答，生

3、成的课堂灵动多元，快节奏，高效率！一：高效课堂“双向五环”教学模式是对传统课堂教学的“挑战和颠覆”。它让我们看到了课改的希望，值得我们借鉴、学习。它符合学生学习规律、既重知识又重能力、既重智商又重情商、教育内容丰富多元、各个细节尽量有效；它不追求外表热闹、实实在在探求知识、合作探究忘我投入、体现多维目标、快速有序有质量。二、教育是唤醒人的生命的教育，我们的教育、我们的课堂应维护学生生命的尊严，一切以学生为中心，以快乐为根本，让学生在开放、向上、活泼、温馨的课堂中得到知识与人格的双丰收，高效课堂“双向五环”教学模式真正做到了。这样的课堂上每个孩子都动起来，没有拘谨，没有保守，感受到的是思想

4、的碰撞，灵魂的启迪。知识，思想，情感，精神，在课堂上，交织成一张硕大的网，罩住了每个人的心——学生的，老师的，听课的。老师不再滔滔不绝讲哑了喉咙，学生不再规规矩矩坐在位子上听讲，而是或看或读，或听或思，或问或答，生成的课堂灵动多元，快节奏，高效率！我想，这是我们每一个教师所追求、所希望看到的。三、校园处处是文化，处处是教育，安阳殷都区实验学校及洹滨小学大至校园，小至走道，处处皆有体现学校办学理念、教学模式以及人文精神、养成习惯等方面的标语牌，让我们看到了文化不留死角，教育处处在。我认为，学校就应该是这样的，让墙壁会说话，从墙壁看教育。四、高效课堂让我们收获的不仅仅是一种新的教育理念，更是

5、一种集体无私奋斗精神的感染与传承。无论是与殷都区的领导、老师座谈，还是网上与他们交流，我们不难看到，殷都教改，至上而下，众志成城。殷都教改的成功是集体无私奋斗的辛苦结晶，很多领导、专家、教师，牺牲了休息日，加班加点钻研，再苦再累，无怨无悔。我们的学校，我们的教师，我们的团队就需要这样的精神。五﹑高效课堂“双向五环”教学模式是对传统课堂教学的“挑战和颠覆”。它让我们看到了课改的希望，值得我们借鉴、学习。它符合学生学习规律、既重知识又重能力、既重智商又重情商、教育内容丰富多元、各个细节尽量有效；它不追求外表热闹、实实在在探求知识、合作探究忘我投入、体现多维目标、快速有序有质量。六、教育是唤醒

6、人的生命的教育，我们的教育、我们的课堂应维护学生生命的尊严，一切以学生为中心，以快乐为根本，让学生在开放、向上、活泼、温馨的课堂中得到知识与人格的双丰收，高效课堂“双向五环”教学模式真正做到了。这样的课堂上每个孩子都动起来，没有拘谨，没有保守，感受到的是思想的碰撞，灵魂的启迪。知识，思想，情感，精神，在课堂上，交织成一张硕大的网，罩住了每个人的心——学生的，老师的，听课的。老师不再滔滔不绝讲哑了喉咙，学生不再规规矩矩坐在位子上听讲，而是或看或读，或听或思，或问或答，生成的课堂灵动多元，快节奏，高效率！我想，这是我们每一个教师所追求、所希望看到的。七、校园处处是文化，处处是教育，安阳殷都区

7、实验学校及洹滨小学大至校园，小至走道，处处皆有体现学校办学理念、教学模式以及人文精神、养成习惯等方面的标语牌，让我们看到了文化不留死角，教育处处在。我认为，学校就应该是这样的，让墙壁会说话，从墙壁看教育。八、高效课堂让我们收获的不仅仅是一种新的教育理念，更是一种集体无私奋斗精神的感染与传承。无论是与殷都区的领导、老师座谈，还是网上与他们交流，我们不难看到，殷都教改，至上而下，众志成城。殷都教改的成功是集体无私奋斗的辛苦结晶，很多领导