嵌入式系统开发技术课程设计.

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1、《嵌入式系统》课程设计一、课程设计目的嵌入式系统的教学可以分为课堂理论教学、实验教学和课程设计三个层面。这三个层面的目标有所不同。理论学习的主要目标是掌握嵌入式系统的一般原理和方法；实验教学的主要目的是掌握嵌入式系统的主要开发流程和基本方法，例如开发工具链的使用、小型应用开发等；课程设计的主要目的是通过实际的嵌入式应用系统开发实例掌握嵌入式系统设计和开发的技能和专门知识，积累实践和工程经验。二、课程设计要求1、嵌入式系统课程设计时长两星期，要求学生分组进行课程设计，每组学生人数为2～3人（可在不超过3人的范围内由指导教师具体规定

2、），报告雷同超过60%者，成绩都记不及格！2、学生可以在附后的设计题目总表中进行选题（详见“四、课程设计参考题目”），或自行设计选题，原则上需要在第三周（9月27日）前完成选题并将各班学生选题汇总上交（电子汇总表于9月27日前发到邮箱373262304@qq.com），并开始课程设计工作！3、必须按照工程化开发流程，撰写相应的文档和代码（最好有实物演示），完成课设要求。课设成果包括设计文档、程序代码、课设实际操作演示等。文档必须按照规定的格式撰写（具体见“五、课程设计写作细则”），并于第七周（10月25日）前完成课程设计论文，统

3、一教到物理系办公室。4、考核办法及评分比例：设计文档占60%，程序代码及实物演示占40%。三、课程设计流程1、准备阶段针对题目所涉及的基本实验（详见“四、课程设计参考题目”），进行分析研究，掌握课题所需要的基本知识，包括理论部分及实验部分的基础知识。2、需求分析根据课设题目进行需求分析，各小组组织召开需求分析研讨会，充分挖掘潜在的需求。3、设计阶段根据需求分析，进行系统设计，可以分为两步：（1）概要设计概要设计主要完成系统软件模块的划分，给出软件总体框图，分析数据之间的关系，确定所需要的数据结构。（2）详细设计7详细设计阶段针对

4、概要设计所划分出的软件模块，设计函数原型、数据结构，确定函数之间的接口，并细化个函数的设计，给出函数的流程图。4、编码阶段根据设计阶段所提交的系统设计说明书，编写程序。要注意采用统一的编程规范，注重代码的合理注释；在保证功能的基础上，提高算法的效率。5、程序调试利用实验室的实验箱CM-6000，对所编写的代码进行调试，从而实现在需求分析说明书中所提出的需求。在调试过程中，应将所遇到的问题记录下来，分析产生的原因，提出解决的办法。6、撰写课设综合论文综合课程各步所得成果，对课程进行总结，撰写设计论文。四、课程设计参考题目1、CAN

5、总线通信系统设计CAN总线在嵌入式系统中具有重要的作用，常作为工业标准的输出端口，因此，掌握CAN总线的应用具有重要的意义。（1）课程设计目的本课题设计CAN总线通信系统设计，通过本课程设计掌握嵌入式系统简易项目的设计方法，理解CAN总线的基本原理，掌握各种方式访问CAN总线程序设计方法，掌握STM32F103ZE处理器实现CAN总线通信的应用方法，了解简易嵌入式系统设计流程。（2）课程设计要求本课题所设计的系统要求实现以下功能。l在理解基本实验代码的基础上，掌握CAN总线的工作原理，基于程序查询、中断方式的驱动设计。l掌握ST

6、M32F103ZE处理器实现CAN总线的通信方法。（3）参考程序lCAN实验2、RS485通信系统设计RS485总线在嵌入式系统中具有重要的作用，常作为工业标准的输出端口，因此，掌握RS485总线的应用具有重要的意义。（1）课程设计目的本课题设计RS485总线通信系统设计，通过本课程设计了解RS485总线的应用和基本原理；掌握STM32F103ZE处理器实现RS485总线通信的应用方法；了解简易嵌入式系统设计流程。（2）课程设计要求7本课题所设计的系统要求实现以下功能。l在理解基本实验代码的基础上，掌握RS485总线的工作原理，

7、利用两块实验板，分别作为RS485的接收端和发送端，连接串口到PC，可以实现相互通信。（3）参考程序lRS485实验3、EEPROM读写设计（1）课程设计目的了解I2C总线的工作原理；学习I2C总线与单片机的接口方法；学习串行EEPROM芯片24CXX系列的读写方法。（2）课程设计要求本课题所设计的系统要求实现以下功能。串口会打印信息：写入的数据和读出的数据是一致的。（3）参考程序lEEPROM读写实验4、SPIFLASH读写设计（1）课程设计目的了解ISPI总线的工作原理；学习SPI总线与单片机的接口方法；学习串行SPI芯片W

8、25X16系列的读写方法。（2）课程设计要求本课题所设计的系统要求实现以下功能。程序下载运行后，连接串口到PC机，按照要求设置波特率为115200，上电运行，串口将输出提示信息，按下USER2键，往SPIFLASH写入一串数据，按下USER1按键，将从SPIFL