教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思

《教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思顶岗实习已经历经两个月了,我已经渐渐适应了自己独立带两个班的语文课程.到目前为止已经完成必修一的教学.接下来我将从以下几个方面进行总结和反思:一、语文现阶段教学情况语文作为三大主科之一，其最根本的目标就是全面提高学生的语文素养。作为语文教师，我们一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提高其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。二、语文考试情况分析期中的考试内容主要是以课本内容为主，课外内容为辅。在检测学生对课堂知识把握程

2、度的同时，让他们开始接触一些新的题型，如传记阅读教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思。在这次考试中存在以下几个问题：1、课文上的一些基础知识出现不应有的失误。如默写题都1有较多不应有的错误，出现错别字，默写的篇目混乱等问题，一方面说明基础知识不扎实，另一方面说明部分同学对学习或考试掉以轻心，不够踏实，不够认真教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思文章教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500002143267.html，转载请保留此链接！。

3、2、对于新题型有些难以适应。传记阅读，得分率较低，学生对于这种题目的解答有点不知所措，说明学生阅读的筛选判断能力有待提高。3、作文还存在选题不宽、立意不高、挖掘不深的情况。这次考试作文大部分成绩在30分左右，表现为作文在描写方面较差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，创新意识较弱教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思心得体会。三、学生方面主要存在的问题1、学生的语文功底普遍较差，从字音字形到词语的掌握;从词类、语法的辨别到句子成份、语法修辞的认识，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的语法知识可以说是空白一片，这与初中的淡化语法有着一定的必然联系。2、没有养成良

4、好的听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述能力较差。3、学习缺乏主动性和自觉性。大部分学生在学习上表现为2不主动，无法很好地做好预习，甚至背诵任务;许多学生不爱在课堂上发言。除外学生课堂笔记和课外学习的自觉性不够。4、学生学习方式有待调整。许多时候，学生会出现不习惯一些课改下的教学方式，尤其在笔记这一块，许多学生已经习惯了初中那种老师讲学生抄方式，到了高一便不太会做笔记，除非老师强调说该做笔记了教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思。5、在课外阅读上较少接触名著，大多数学生比较偏向快餐式文化，做一般也是摘录杂志上

5、面的。6、对语文的重视程度不够，认为上课听不听都无所谓，在课后时间也较少花在语文科目上。四、教方面存在的问题1、作为一名高中课程的教师，受到以前传统灌疏方式的影响，在教学方式上也会走老路教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思文章教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500002143267.html，转载请保留此链接！。2、对学生情况估计不够，忽视学生基础差的问题，有时会过分强调能力的培养，孰不知基础知识为能力之本。3五、今后的教学设想针对以上所提的情况，在今后的教学中：1、夯实基础。

6、语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，因此在高中第一年开始便要着手于他们基础的巩固document.write(‘‘);tanx_s=document.createElement(“script”);tanx_s.type=“text/javascript”;tanx_s.charset=“gbk”;tanx_s.id=“tanx-s-mm_10011797_2351313_23454915”;tanx_s.async=true;tanx_s.src=“http://p.tanx.com/ex?i=mm_10011797_2351313_2345491

7、5”;tanx_h=document.getElementsByTagName(“head”)[0];if(tanx_h)tanx_h.insertBefore(tanx_s,tanx_h.firstChild);2、强调落实二字。以一定的检查手段为辅来检测学生背诵、字词的情况，必须做到一事一清，避免学生养成拖拉的习惯和偷懒的心态教师实习心得及体会：顶岗实习语文教学反思4心得体会。3、积极鼓励学生发言。课堂上尽可能地采取就文提问的方针，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地

8、趋向敢说、想说、爱说，并且对于发言的学