初中数学《教学案》栏目设置

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1、初中数学《教学案》栏目设置《教学案》为16K、48页、不分年级、不分版本的杂志。全书重点贯穿“人文性、智慧”，针对教师的素质来做，重在对各方面的评析（客观、真实），要求以案例形式展现。具体栏目设置：◇刊首语与教育有关的文章，体现“人文性”，要给读者带来智慧和感动。◇经典解读精选一些经典教育名篇名著、教育名家理论、教育思想，供教师阅读，并对其进行解读、点评。◇课标透视对《初中数学课程标准》的解读。◇课案分析（详案、简案）学习目标、重难点教学设计教案评析教案展示教师教学环节（要充分展现教师的亲和力）。从教师如何“教”的角度出发进行

2、教与学的活动设计方案。其着眼点在于教师“讲什么”和“如何讲”，体现的是以教师为中心，强调的是教师的“教”。虽然教案中也有学生的学习活动设计，但表现不够突出，体现不够充分，整体仍然是以教师的“教”为主线。教师要抓重点对教案作评析，可以是一点或几点，忌全面展开评论，可由3～5位其他教师来完成。◇学案分析学案设计学案评析强调学生“自主学习”，培养学生“探究意识”。教案以学生的“学”为出发点和归宿，以学生为中心，从学生如何“学”的角度思考和设计学生的学习内容与学习活动。其着眼点在于学生“学什么”和“如何学”。主要反映学生的学习目标、学

3、习内容、学习环节以及学生的学习、探究活动过程。教师要基于对教材的二度消化，将学生在学习中会遇到的困难进行分解，指导学习方法与探究方法，帮助学生将所学知识与已有的知识经验形成联结。学案评析要站在学生的角度思考评论，联系教师教的过程中会遇到的问题。教案为学生提供的是一种接受知识的“跑道”，而学案为学生提供的则是一种自主发展的“通道”。教案体现的是课堂上师生“教”与“学”的学习环节，而学案体现的是学生学习的完整过程，包括课前、课中及课后三个学习环节。◇师生动态☆教与子教师与学生相互交流，陈述学生在听课过程中对教师讲课方式或课堂安排等

4、的一些想法及建议，以及教师在上课过程中与学生的交流中要求学生的一些想法。☆教学经验谈教师教学过程中的一些经验感受。（故事或案例的形式）☆教育论坛刊登教师对教育各个方面泛谈，如当前体制的特性、与数学有关的时事等，教师自由发挥空间较大，可读性要强。◇生活链接☆数学世界体现“趣味性”。将数学融入于生活中，如圆心角与罐头商标、怎样增加篮球投篮的“穿针“机会、洗衣服的数学等，注重故事性。☆焦点数字讲述数字有关的新闻，如标题“60亿”，内容：无线行业协会GSMA日前宣布，全球连接入网的手机书目已经超过了40亿部，并预计到2013年这个数字

5、将飙升至60亿。◇试题众说☆高瞻中考选取与本期知识点有关的某些中考试题，加以解析及评析。☆测试评析教师写一份试题。可侧重学生平常易错的试题（含教材或试卷上的都可）、中考题（要标注年份及地区）、自编题，然后加以评析，说明写此试题的构思即为什么这样写。后附试题答案。◇备课资源包含文字、图片、声音、视频，要加评析，可是教师在教学过程中所需的内容，也可是其他栏目经典之作。◇智慧火花名人名言语录。