22语文版七上济-南的冬天学案1

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1、《济南的冬天》学案老舍科目：七年级语文班级：七（3）班主备教师：张进云日期：2011.10.10审阅学习目标①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。能力目标1、提高学生流利、有感情的朗读课文，感知课文深情的能力。2、理清课文思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情。学习重点流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。学习难点体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用

2、，品味优美的语言。学习方法朗读、精读、摘录。学时两课时。情景导入春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……可是在老舍先生

3、的笔下，“济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么，今天我们就走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景，好吗？课前复习1.给加点的字注音。朗润()酝酿()宛转()嘹()亮应和()黄晕()抖擞()()精神2.选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、嘹亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写一段关于美景的话。3.反复朗读课文，理清文章思路春：全文，下文。（第1段）春天（第2段）春图（第3段）春图（第4段）春春春图（第5段）春图（第6段）春图（第7段

4、）（第8段）春（第9段）（第10段）课前预习1.给加点的字注音并再横线上抄写词语。镶嵌()()响晴()安适肌肤秀气水藻()贮蓄()()澄清()绿萍空灵薄雪()水墨画蓝汪汪2.将对应的词义用线连起来。北平英国首都，多雾。伦敦即现在的北京。设若很明亮的天气。响亮的天气假如。髻（jì）这里的意思是清净。看护妇当时护士的俗称。贮蓄清澈明净。空灵存放、储藏。澄清在头顶或脑后束起来的头发。3.选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话。走近作者作品老舍，原名舒庆春

5、，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”整体感知1.听读课文，注意节奏。2.朗读课文，注意节奏。①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。3.反复朗读课文，理清文章的结构答：第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的特点。第二部分（2-4）：写济南冬天的山景。第一层（2）：写阳光下的山景。第二层（3）：写雪后的山景。第三层（4）：写城外的远山。第三部分（5

6、）：写济南冬天的水色。重点研讨重点研讨1．济南冬天的总体特征是什么？（用文中词句回答）答：济南冬天的总体特征是：没有风声、响晴、温晴。2.作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点？答：山：“阳光朗照下的山”的特点是可爱，“薄雪覆盖下的山”的特点是秀气，“城外的远山”的特点是淡雅。水：“反在绿萍上冒着点热气”特点是暖，“把终年贮蓄的绿色全拿出来”特点是绿，“整个的是块空灵的蓝水晶”特点是清。3.课文表达了作者怎样的思想感情？答：本文抓住“济南”冬天响晴的特点，以“山水”为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天

7、独有的美景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。4.课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么？答：作用是呼应开头，深化主题。课堂小结本文是一篇借景抒情的散文。拓展练习1.请你摘抄本文的运用比喻的精美语句。①②③④⑤⑥2.请你摘抄本文运用拟人的精美语句。①②③④⑤⑥3.请仿照本课，写一篇作文《冬天》或《家乡的冬天》。《济南的冬天》学案老舍科目：七年级语文班级：七（3）班主备教师：张进云日期：2011.10.10审阅学习目标①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。③

8、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。能力目标1、提高学生流利、有感情的朗读课文，感知课文深情的能力。2、理清课文思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情。情景导入春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流