施工现场临时用电验收记录表

《施工现场临时用电验收记录表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品中建四局安装工程有限公司施工现场临时用电验收记录表工程名称供电方式三相五线制进线截面㎜2用电容量KW保护方式序号验收项目验收内容验收结果1施工方案用电设备5台以上（含5台）或总容量50KW以上（含50KW）应编制有临时用电施工组织设计并经上级审批用电设备5台以下或总容量50KW以下应编制有安全用电技术措施并经上级审批临时用电施工组织设计或安全用电技术措施针对性强，能指导施工有专项安全技术交底2外电防护低压线路下方应无生活设施、作业棚、堆放材料、施工作业区在建工程（含脚手架）的外侧边缘与外电架空线路的边线之间，必需保持安全操作距

2、离起重机的任何部位或吊物边缘与10KV以下的外电架空线路边线最小水平安全距离不得小于2m达不到最小安全操作距离时必需采取防护措施，设备屏障、遮栏、围栏或保护网，并挂警告标志牌3配电线路架空线、电杆、横担应符合规定要求。架空线路与地面距离：施工现场应大于4m，机动车道应大于6m架空线必需在专用电杆上，不得架设在树木，脚手架上电缆埋地敷设方式、深度应符合规范要求。过路及地下0.2m至地上2m应穿管保护电缆架空敷设方式时应用绝缘子固定，高度不应低于2.5m,建筑物内电缆沿墙水平敷设高度不应低于1.8m按规定使用五芯电缆PE线的色应是绿/

3、黄双色线,其截面应不小于工作零线的截面室内配线应用绝缘子固定,距地高度不应低于2.5m,排列整齐.室内配线必须是绝缘导线4保护方式采用TN—S系统：重复按地点不小于3处，每个接地电阻值应不大于10Ω。PE线与N线分开不得混接采用TT系统：每个接待站地电阻值应不大于4Ω。高于建筑物的大型设备除做好重复接地外还必需按规定设置防雷接地装置，防雷接地电阻值应不大于30Ω精品序号验收项目验收内容验收结果5配电箱符合三线配电二线保护要求配电箱内有总隔离开关分隔离开关。开关箱做到：一机、一闸、一漏、一箱。漏电保护器参数应符合规定要求配电箱设置位

4、置应符合规定要求，有足够二人同时工作空间和通道。箱内电器完好可靠，回路标识明显，采用端子板接线，不得有外露带电体，进出线应从箱体的下底面出入，进入配电箱的电源线不得采用插销连接固定式配电箱安装高度为1.3m—1.5m，移动式配电箱安装高度为0.6m—1.5m。箱体符合规定要求，有门有锁，有防雨防尘措施6现场照明照明回路有单独的开关箱，配有漏电保护装置并符合要求灯具金属外壳必需作保护接零。室外灯具安装高度不低于3m，室内灯具安装高度不低于2.4m，钠、铊、铟等金属卤化物灯具安装高度不低于5m。照明灯具、器材应无绝缘老化或破损按规定使

5、用安全电压7变配电装置配电室应符合规定要求，配电室的天棚距地面不应低于3m，配电屏（盘）操作通道宽度应符合规定要求门向外开并配锁，应有防雨、火、水、雷和小动物出入等措施，通风良好发电机组应采用三项四线制中性点直接接地系统，并独立设置，接地电阻应符合要求。发电机组与外电线路有联锁控制，不得同时使用验收意见：验收时间：年月日项目负责人技术负责人安装负责人施工员安全员机电管理员电工精品XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容

6、随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7精品在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新

7、型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学

8、中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生