《第17课建立计算机资料库》说课稿

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1、第17课《建立计算机知识资料库》说课稿各位评委，各位老师，你们好！今天将为大家说课的课题是《建立计算机知识资料库》我将从教学内容分析、学情分析、教法学法分析以及教学过程分析进行我的说课。首先我对本节内容进行如下分析：一、教学内容分析（一）教材分析本课是浙教版信息技术七年级上册第三单元《构建资源库》第18课的内容，它是学生学习建立素材、学习、软件资料库以后编排，是构建资源库中重要的一部分内容，不仅是对之前学习内容的提升和加强，还可以加深对计算机系统的认识。学好这一课后，便于学生对自己的电脑进行管理和优化。根据上述教材的分析，考虑到学生已有的认知结构心理特点，制定如下教学目标：（二）教学目标分

2、析1、知识与技能（1）了解计算机系统属性；（2）会设置个性墙纸；（3）学会删除程序，优化计算机。2、过程与方法在了解系统信息和个性化设置的过程中，建立本地计算机的档案，构建计算机知识资料库；3、情感态度与价值观通过任务驱动，培养学生善于与他人合作解决问题的精神；形成学生爱护计算机的习惯；根据新课标要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点（三）教学重难点重点：认识和了解计算机“控制面板”，通过情境导入，学生自主探究，再结合之后老师总结演示；难点：安全删除电脑程序。通过小游戏的卸载任务，让学生在轻松的环境中学会删除程序，在乐中学。接下来是学情分析：二、学情分析本课授课的对象是七年级

3、学生，七年级学生正处于形象思维向抽象思维过度的阶段。经过小学和前面课程的学习已经具备一定的信息素养和小组合作经验及能力，基本掌握一定的电脑的操作水平和基础知识。但由于之前小学的学习水平不一，导致学生的信息技术水平不一，在教学过程中，可采用小组合作学习，互帮互助，合作探究新知，掌握新知。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，本节课我主要采用三、教法、学法分析教法：讲授法、演示法、任务驱动法学法：小组合作、自主探究最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：四、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，这个机房里的这些计算机都是学校最近刚刚买的，投入了很多的资金。但是老师对他们还不是很了

4、解，无法判断是不是物有所值。现在老师需要计算机3高手帮助老师更加了解这些计算机。你们愿意帮这个忙吗？但老师需要一个计算机高手，所以在你帮助老师之前，我要传授你们几招，成为计算机高手。今天我们就来学习一下《建立计算机知识资料库》（二）新课教学将学生分组4人一小组，每组选举一个小组长。1、了解计算机（10分钟）我们来了解一下电脑，了解电脑的什么呢？计算机系统信息。你们有没有身份证？身份证是不是很重要？系统信息就像人的身份证一样重要，它会告诉我们计算机的操作系统、CPU型号以及内存的大小等等。【第一招：了解计算机】介绍启动控制面板的方法，找到系统图标，打开“系统属性”对话框。介绍大致介绍各个属性

5、。任务一：记录系统信息学生通过小组讨论、探究，将计算机信息（操作系统、CPU、内存）输入记事本，命名为系统信息，保存到新建的“计算机知识资料库”文件中。教师巡视教室，为学生解难答疑。展示同学的作品，对其点评、讲解。2、个性电脑（10分钟）通过第一招——了解计算机的学习，我们已经掌握了计算机的信息系统。为了更靠近高手级别，我们来学习第二招。【第二招：打造个性化电脑】把计算机打造的与众不同，具有个性化，通过什么方式？计算机开机后，第一眼我们看到的是什么？桌面.....怎么设置桌面呢？控制面板—显示—桌面任务二：设置个性桌面（帮助老师设置个性化桌面）获取教师机图片资料库，根据学生各自的喜好，设置

6、个性化的桌面。参阅P112“教你一招”，保存个性化桌面片。教师巡视教师，发现学生的问题，并为学生解决疑难问题。教师总结一下怎么保存桌面图片，这里就要用到键盘上PrintScreen（屏幕拷贝键），，返回到桌面，点击，启动画图软件，选择菜单栏的“编辑”中，执行粘贴选项，或是快捷键ctrl+v，你需要的画面就会出现画图窗口，在选择菜单栏中的“文件”“保存”选项，命名为桌面，就可以保存桌面图片了。3、优化计算机（10分钟）设置了个性化的壁纸后，桌面变漂亮了，但作为一个电脑高手，除了使电脑美观、漂亮外，还要注意电脑的运行速度。教师：同学们，我们经常要走楼梯，从1楼走到5楼会感觉累吗？如果让你背上1

7、个重10斤的书包再走，会怎么样？如果是背5个这样的书包呢？（会很累）其实我们的电脑也一样，在计算机中安装的软件越多，相应的消耗的系统资源也就越多，也就是说计算机的性能也会相应下降，因此，我们要经常维护优化我们的计算机，使我们的计算机始终工作在最佳状态。【第三招：优化计算机】注意看桌面上有个“XX”软件程序的图标，这个程序我们平时很少会使用它，3像这种不常用的软件我们要把它删除，以提高我们计算机系统的性能速度。怎么删除呢？