如何提高记叙文阅读能力

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1、如何提高记叙文阅读能力首先须了解记叙文文体特点。记叙文阅读需要注意的四个方面：第一：记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。有助于从整体上把握文章的内容。第二：贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，如《我的叔叔于勒》中的于勒；以事物为线索，如散文《枣核》中的枣核，以情感变化为线索，如《藤野先生》。有的则以以行踪为线索《小石潭记》，以时间为线索《藤野先生》等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。第三，文章的记叙顺序。记叙文的顺序主要指时间顺序，包括顺叙、倒叙、插叙等，弄清记叙顺序，

2、有助于宏观上把握文章的思路。  （1）顺叙（按事情发展先后顺序）      作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。   （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）       作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。  （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）         作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。     第四，描写的作用。单纯一味的记叙文是没有的，因为这样会使文章显得枯燥无味，缺乏活力，记叙往往和描写相结合，文章才会显得生动活泼。有感染力。记叙中的描

3、写主要有下列几种类型：1、社会环境描写，交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，暗示人物的命运，推动情节发展，揭示文章主题。如《孔乙已》中的鲁镇上的“咸亨酒店”2、自然环境描写，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情或衬托人物性格或品德精神作用。如《长征》中的雪山草地等恶劣的环境。3、人物描写，通过语言、动作、外貌、心理、神态等描写，直接展示人物性格。如《孔乙已》中的孔乙已外貌（体现了他迂腐、爱摆读书人架子、轻视劳动人民等）。其次正确解读记叙文还要掌握记叙文阅读的一般步骤。记叙文阅读三步曲: 整体—局部—整体

4、。具体内容和步骤是：（1）阅读文章，整体感知文章的基本内容、基本思路和作者的主要感情倾向，为具体答题确立方向。（2）审明题干，再找原文相关段落：选准段落，精读、分析，提取有用信息。。 （3）整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。第三，正确地解读记叙文最重要的是认识记叙文阅读中常见的考题类型和答题技巧。记叙文考题类型主要有下列10种：1.解释词义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。形式：答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。”。 2.划分层次

5、。 根据记叙文组织材料方法的不同，我们可从以下几方面来划分段落、层次：（1）．按“总——分——总”的结构特点划分。其基本模式一般为：概括叙述或议论——具体叙述、描写——议论或抒情。例如《绿》2）按时间先后的顺序划分。这类文章在行文上往往有明显的标志时间的词句，找出这些词语有助于正确划分段落层次，如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语。（3）按地点的转移划分。（如《从百草园到三味书屋》）（4）按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧，如《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事

6、件的情节发展，将课文分段。（5）按思想感情的变化划分。文章若以思想感情的变化为线索，理清这条线索，也就找到了划分段落的钥匙。例如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂——想去看蜜蜂——赞赏蜜蜂——想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段。3、概括段意：  （1）摘句法。即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意，摘要归纳。段中的几层意思有主次之分，但可摘取主要的。（2）概述法。用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人

7、物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 ”（3）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。（4）段末归纳法。段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。5.概括中心： 一般格式是“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。 应对技巧是：（1）分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；《热爱生命》 （2）分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；《海燕》 （3）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与

8、中心密切相关； 句式：“通过……(事情)，表达了（赞扬、抒发或批判）……的感情（精神、品质或行径）”。 6.赏析语句。 所谓关键语句，对记叙文来说，包括：A、标志文章层次转换的过渡句； B、准确、生动、极富表现力的词句；