石槽初中市级课题信息技术对于培养学生创新思维能力的研究》成果鉴定评审书讲述

《石槽初中市级课题信息技术对于培养学生创新思维能力的研究》成果鉴定评审书讲述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、渭南市基础教育“十二五”教育技术及教育技术装备管理规划课题成果鉴定书课题立项号[WNDJKT1400210]渭南市基础教育“十二五”教育技术及教育技术装备管理规划课题成果鉴定评审书课题名称：信息技术对于培养学生创新思维能力的研究课题负责人：董秋强课题承担单位：大荔县石槽初中研究起止时间：2014年5月1日至2015年11月1日鉴定日期：年月日至年月日声明本鉴定的研究成果不存在知识产权争议；渭南市电化教育馆保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。课题负责人（签章）年月日成果鉴定

2、须知第一条凡参加立项课题实验的课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定。第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位填写成果鉴定评审书并上传至渭南基础资源公共服务平台课题研究界面。第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位与课题主管单位共同组织。第四条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题鉴定评审书所填内容,对成果做出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。渭南市电化教育馆一、研究报告内容提示：课题的提出；研究目标；研究内容；理论依据；研究方法；实施过程即实施步骤；研究结

3、论与分析（含创新点）；存在问题；参考文献。不少于8000字。一、课题的提出研究现状述评：《基础教育课程改革指导纲要》明确指出：把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。大力推进现代信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。这说明，以多媒体和网络为代表的现代信息技术，在当今社会的教育学习和生活中，发挥着越来越重要的作用。随着教育科技的发展，现代信息技术逐步走进了学校课堂；随着新课程改革的进一步深化，对教师的教学方法策略提出了更高的要求。这一切都

4、在促使着教师思考在现代信息技术环境下如何利用现代信息技术，思考采用怎样的策略和方法进行语文教学。我们县教育界在2000年初才开始逐步推广进行信息技术教育，关于信息技术环境下有效教学策略和方法的研究至今还比较少，可以说这还是教育研究上的一个空白。鉴于这种情况，我们认为，对信息技术环境下有效教学策略和方法的研究空间较为广阔，具有一定实际意义。选题意义本课题在中学阶段的语文教与学中应用广泛，能为教师的教和学生的学提供探索与创新的广阔空间，使教学活动实现了由传统的“一支笔一张嘴”传承式教学向声光电立体化对话式教学

5、转变；由过去呆板的知识本位向注重思考的能力本位的转变，由枯燥乏味的语文课堂向丰富多彩精彩纷呈的语文课堂转变，使教师的教学潜能得以挖掘，海量的信息资源得以应用，使教学水平得到提高，激发学生学习兴趣，减轻教师负担，为语文教师专业化发展奠定良好的基础。研究本课题，可以让教师充分认识信息技术在教育教学中的地位和作用，不断提高教师的自身素质和信息教育技术业务能力，积极主动地改革传统的教育教学模式。通过研究本课题，可以不断探索信息技术环境下有效教学策略和方法，从而优化教学过程，提高课堂教学效率，以适应教育改革形势的发

6、展。通过研究本课题，有利于激发学生学习的积极性，提高学习主动性。培养学生的探究能力、创新能力、协作能力，有利于促进学生综合素质的和谐发展。通过研究，促进学校教学的整体改革，全面提高我校教师现代信息技术教学水平，提高教师整体的科研素质。选题价值：本课题的理论价值在于将进一步促进现代教育技术在课改背景下的课堂教学中的实际运用，以信息技术为载体，以学生为主体，充分运用多媒体技术让学生进行自觉学习，主动发展，为教师转变陈旧教育观念、教育思想，提高和改进教育环境、改善教育方法乃至教育质量提供了强有力的实践与理论的支

7、持。是一个一箭双雕、师生共赢的极佳课题，且有很强的实践性，虽成效较慢，但它一旦出现预期的效果，前景将不可估量。二、研究目标1.探索课堂教学中培养学生创新能力的基本措施、方法和途径。构建创新型课堂教学模式和新的评价体系。2.通过研究,使学生具有一种渴望用新思路、新方法、新途径、超常规地解决问题的态度和意愿，提高学生创造性解决问题的能力。培养学生学习的创新意识、创新能力和创新精神。3.提高教师自身业务水平和能力三、研究内容：针对初中语文学科,课堂教学、教研活动、综合实践等三个方面全面展开。变革现行以书本知识为

8、本位、教师为中心以及传授灌输为主要特征的课堂教学模式，逐步减少教学的强制性和划一性，增强教学的选择性和开放性，实现从教学思想到教学实践的根本转变，构建以培养创新素质为核心目标的创新型课堂教学模式。形成有利于学生创新精神、创新意识、创造能力健康发展的宽松的教学环境和新的教学体系。大力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，进而使课堂教学活动能更好地激发学生学习的兴趣，发展学生思维，培养学生