新时期名校办学理念集锦

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1、中学办学理念集锦    办学理念的含义  办学理念：办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。  办学理念的功能  办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？  为什么要确立办学理念   首先，树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。（1）使校长个体的行为具有自觉性和目的

2、性；  （2）在此基础上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。   第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。   第三，树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力，而有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。   因此办学理念是中小学办学的总体指导思想，是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育

3、价值追求组合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征  怎样提炼形成办学理念   办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下：  (1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导，在领会教育方针、政策和法规，学习理论的基础上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念。  (2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础，在继承传统的基础上求发展，这是办学的基本思路。  (3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各

4、自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验，将会开拓校长的思路，丰富校长的思想，从而使校长的办学理念有更高的思想高度，并且更充实。  (4)体现时代精神。在我国教育发展的不同历史阶段，受社会环境影响，不同阶段的教育理念体现着不同的时代精神。   校长在学校的某一发展阶段里的办学理念，要适应当前社会发展的需要，体现时代的精神。   办学理念的标准   以社会效益为首，追求教育规律与经济规律、社会效益与经济效益的完美结合。   以现代教育思想和观念创办现代化学校，以完全的教育，培养完全适应现代社会发展和竞争的现代

5、人。   以人为本，诚信为基，创设“法纪面前人人平等，真理面前人人平等，人格面前人人平等”的民主、创新、和谐的氛围和环境。   想学生成才之所想，急社会需要之所急，培养一流人才，创办一流名校。   细节体现素养和品位，细节铸就品牌、决定成败。   追求卓越，做得最好，以最完善、最科学的管理，打造最完整的品牌，塑造最完美的人。   情商和智商决定人才的素质。在注重智商的同时，千万不能轻视情商，情商比智商更重要。   严师出高徒。严是为了养成好的习惯，好的习惯受益终身，是取之不尽的财富。   社会、学校、家庭的形象，就是孩

6、子学习的榜样。学生的培养需要社会、学校、家庭都创造有利学生成长的环境。   爱心是点燃孩子希望和理想的火把。有爱心和良心，才会对有教育事业的忠诚和事业心，才能把教育事业做好。   团结是力量，干部是榜样。建设高素质的教职工队伍是办好学校的根  十大办学理念  第一个理念，以人为本。  第二个理念，发展才是硬道理。  第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。  第四个理念，素质加个性，规范加创新。  第五个理念，学校的职责是服务。  第六个理念，大力实施文化治校方略。  第七个理念，每一位教师都应当成为一

7、座教育丰碑。  第八个理念，给学生一把金钥匙。  第九个理念，科研兴校。  第十个理念，打造学习型的团队。 执信中学  执德至弘信道至笃柳州高中  做人格健全、自主发展的现代人郧阳中学  传承文明，进而不已，明德博学，和谐发展湖滨中学  塑造健全人格，陶冶美的心灵渝北中学  为每一位学生的可持续发展奠定基础通安中学  让爱心和责任润泽孩子心灵让方法和激情开启智慧之门盐城市一中  对学生一生的发展和幸福负责陈家中学  创造适合学生理想发展的教育洛社高级中学  人文人本生活生命都江堰中学  以人为本，拾阶而上容山中学  承

8、华夏传统，纳四海文明，育创新人才温州中学  英奇匡国、作圣启蒙十六里河中学  以人为本 内涵发展仲元中学  养浩然之气,扬君子之风德才中学  促进城乡学生主动健康发展文锦中学  为了孩子的明天大足中学  为学生和谐、可持续发展奠基嘉川中学  以人为本，以学生发展为本，实施素质教育，对全体学生终身学习和发展负责，为每位师生创设实现人