《多媒体演示作品的制作》教学设计

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1、《多媒体演示作品的制作》教学设计——太山庙中学宋俊教材分析：教材采用陕西人民教育出版社出版的初中《信息技术》七年级下册课本第一单元第三节《演示作品的制作》。通过前两节的学习，学生对PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不大，学生可通过自学来掌握。学生分析：因学生已经过一学期信息技术教材的学习，又学习了word软件，而PowerPoint软件在功能上又有许多与word相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。在设计本课时若任务过于简单，学生认为自己全会了，就不愿意做，所以教学中适当提高难度可以提高学生的学习

2、兴趣，扩大学生的视野。一、教学目标设计知识与能力目标：会应用配色方案和设计模板设置幻灯片的背景，会在作品中插入多媒体素材、能给幻灯片添加效果、能给演示作品打包。过程与方法目标：培养学生利用软件功能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。情感态度价值观目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品，。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。二、教材内容及重点、难点分析教学重点：幻灯片背景设置，幻灯片中插入多媒体素材和添加效果的操作。教学难点：如何灵活的运用，设计、修

3、饰演示文稿。三、教学授课形式及课时本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。课时安排：一节课（40分钟）四、教学策略及教法模式运用根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。五、教学媒体设计本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络

4、教室来实现教学目标多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流；辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。六、教学过程设计活动内容教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师展示两个不同的演示文稿提问：说出有什么不同？你更喜欢哪一个？结论：有动画的和声音的更吸引人导入：今天我们就来学习……学生观看老师展示的演示文稿。根据老师提出的问题，思考并回答问题。学生直观欣赏，通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学的兴趣。新授任务一引出本课的第

5、一个知识点。利用幻灯片给出关于本课的知识内容，让学生自学本课知识。一：在演示文稿中插入多媒体素材插入声音视频动画等学生通过参照教材或咨询老师或同学，自学本课的知识。学生在此课之前已经学习了word软件，而本节PowerPoint课的内容与word有很多相似之处，学生可以通过自学来掌握。借此也培养学生的自学能力。二：给幻灯片添加效果应用设计模板设置幻灯片背景为图片和文本内容设置动画幻灯片切换编辑配色方案三、作品页面间的超链接图片超链接文本超链接按钮超链接四、演示作品打包任务二出示任务明确主题出示任务：用PPT提供的功能制作简单的演示文稿。题目自拟，内容自定。学生接受任务

6、通过制作演示文稿，加大难大，促进学生PowerPoint综合运用能力的提高。明确分工合作交流以四人为一组，共同完成。建议分工：（或自由选择分配）1人设计封面和封底1人设计目录1人设计一页演示文稿内容页要求插入动画或声音素材，并创建超链接1人策划指导，并帮助第三个人完成最后把所有内容组合在一起形成一个演示文稿作品学生明确任务，分组讨论，研究主题内容，按要求分工，开始创作作品因时间有限，让一个学生独立完成一个文稿的制作有些困难。由四名学生共同完成一个简单的电子报刊，有利于培养学生之间的合作与交流，也掌握了操作技巧。演示文稿评判标准通过屏幕给出如何来评判作品标准：①思想性、

7、科学性主题明确，内容积极、健康向上能科学、完整地表达主题思想内容切合作者的学习和生活实际文字内容通顺，无错别字和繁体字　　　　②创造性素材获取及其加工属原创主题表达形式新颖，构思独特、巧妙具有想象力和个性表现力内容、结构设计独到③艺术性反映出作者有一定的审美能力版式设计生动活泼，各页风格协调版面设计合理，色彩运用得当　　　　　　　图文并茂，文字清晰易读④技术性选用制作工具和制作技巧恰当技术运用准确、适当、简洁包含报刊各要素学生明确演示文稿评判标准这个评判标准是全国中小学生电脑制作比赛中“演示文稿”项的标准。对于首次制作演示文稿的学生来讲，标准是高了，