2018新人教版部编本三年级上册第24课《司马光》教案)教学设计

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文《司马光》教学设计一、谈话导入，揭示课题  1、今天咱们学习司马光，他是900多年前一位很有学问的人，同学们，司马光姓什么？生：司马同学们的知识好真丰富。象这样有两个字组成的姓叫：复姓司马光姓司马，名字叫“光”。今天我们学习的课文，讲的就是司马光小时候的故事。   板书课题：20、司马光 二：检查生字这个故事好听吗？小朋友自己读读故事吧。要求先给每个自然段表上序号，再朗读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到生字宝宝和难读的句子要多读几遍。1、（带音）生字宝宝集合好啦，快来和他们大大招呼吧！自己练读。一人读一

2、行。指名读：谁来读给大家听？正音，可找出需要强调的词语。2：（去音）拼音助手离开了，您还会读吗？二人合作，一人读一词。你俩读给大家听。你俩再来。大家想读吗？全班齐读！3、（单字）生字宝宝要来挑战大家了，看我们是不是把他们全部记住了。这一列同学坐的最端正，小火车开起来。表现不错呀！下面要增加点难度啦，给生字宝宝找个朋友吧。（扩词------）。4、（识字方法）生字学的这样快，你是用什么方法记住这些字的？（加一加，减一减，换偏旁------）大家很了不起。奖励一下大家，出个字谜请你猜------另有利刀旁5、生字认得很好，写字也一定很棒！这节课我

3、们来写一个字“象”。6、（1、先来观察这个字的结构，（2、再看在田字格中应该注意什么？（3、师范写：看老师有没有注意到同学们说的细节。（4、大家描一个，写一个，注意写字姿势：7、（检查读文）生字宝宝跑回课文中了，请你再来读读课文。请几位同学读课文。随时纠错。课中操三、初读课文，整体感知  1．播放多媒体课件和课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。  2．提问：课文讲了司马光小时候的什么事?  3．学生自由读课文。要求：①读准字音，读通句子。②画出带有生字的词语，读一读。③标出课文有几个自然段。  4．师检查读文情况。①出示词语，指名认读。②

4、出示生字，学生交流识记方法，“开火车”认读。③分段读课文，集体评议三、精读课文，理解内容  1．学习课文第一段。 （1）引读第一小节。 （2）读了这句话你知道了什么? （3）“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候? （出示课文插图，学生看图回答）  2．学习课文第二段。 （1）自读，标一标有几句话。 （2）指名读，想一想：“他”指的是谁? （3）出示句子，比较：这两个句子有什么不同? 他跟几个小朋友玩。 他跟几个小朋友在花园里玩。 （4）花园里有什么?（自由读。） （5）这是一口怎样的水缸（看图）缸里的水多不多？从课文中措出有关

5、的句子读一读。  三、细读课文，探究课文第四、五自然段   四、  过渡：别的小朋友看见这情景怎样做的？司马光又是怎样做的？请同学们自由读一读，找一找。 1、生自由读文。 2、反馈：（指名回答后，然后男女分读。） 小组讨论：别的小朋友看见这情景怎样做的？司马光又是怎样做的？ 4、反馈： （1）别的小朋友都怎么了？（板书：小朋友：慌）（出示课件） （2）从哪里看出小朋友慌呢？    板书： 哭 叫 喊 跑  （3）谁来表演一下这几个小朋友的动作? 师：同学们表演得真投入，真逼真。 让学生各抒己见） 2、师：大家真爱动脑筋。当小朋友遇到危险大声叫

6、喊或跑去找大人帮忙是正确的。只是，这次小朋友是掉进大水缸很危险，会淹死，时间很紧，时间就是生命，有可能等你把大人叫来了，人已经淹死了。所以这几个小朋友的办法不是最好的办法。此时，司马光的表现与大家的完全不同，他是怎么做的？ 3、指明回答——然后出示课文——齐读第五自然段。（出示课件） （板书：没有慌  举 砸 ）（对比别的小朋友板书） 4、师问：司马光是怎样砸那口缸的？（使劲） 理解：使劲  （就是用力） 5、从哪个词证明司马光是很使劲？他为什么要这么使劲？ （几下子  缸大，又厚，想快点把缸砸破，抓紧时间救人。） 6、同学们说得真好，那么，

7、谁愿意来示范一下司马光使劲砸缸的动作。 四、学习第六自然段 过渡：司马光砸缸救人的办法成功了吗？（成功了）你从哪里知道的？（第六自然段） 1、小朋友得救了，你的心情怎样？（很高兴）就让我们用高兴的语气齐读这一段。 2、读得很好。老师也想和大家合作读。师问：同学们，从司马光在危急时刻砸缸救人这件事中，可以看出司马光是个怎样的孩子？我们一起来赞赞他吧： （出示课件）我会说：   司马光，你真是个————————的孩子 2、师小结：司马光是个遇事沉着、积极开动脑筋、机智、勇敢的人。(板书：沉着机智) 五、悟理： 学完了这个故事，你懂得了什么道理？ 

8、(让学生自由发挥) 小结：遇到困难不要慌张，要冷静、开动脑筋才能想出好的办法解决困难。 六、观看动画，深情表演 1、过渡：同学们的收获真多，那么，老师奖励大家欣赏精