商鞅变法,教学设计

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2、激发是非分明、爱憎鲜明的情感；从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义重点难点一、重点：商鞅变法的内容及对商鞅变法的评价二、难点：改革派和保守派的观点分歧；商鞅变法的某些措施的含义及作用授课类型：新课教学时间：1课时教学准备：教师课前布置学生阅读教材以及商鞅变法相关的书籍、文章，或在网上查找相关资料，要求学生初步了解和认识商鞅变法安排几位学生表演“商鞅舌战旧贵族”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★商鞅变法,教学设计商鞅变法教学设计通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革教

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4、重点：商鞅变法的内容及对商鞅变法的评价二、难点：改革派和保守派的观点分歧；商鞅变法的某些措施的含义及作用授课类型：新课教学时间：1课时教学准备：教师课前布置学生阅读教材以及商鞅变法相关的书籍、文章，或在网上查找相关资料，要求学生初步了解和认识商鞅变法安排几位学生表演“商鞅舌战旧贵族”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★商鞅变法,教学设计商鞅变法教学设计通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革教学目标一、识记与理解记住战国时期生产力发展的标志；商鞅开始变法的时间和变法的主要内容；理解

5、商鞅变法的原因及意义二、能力与方法培养从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明历史现象的能力；通过分析商鞅变法原因、措施、影响以及变法成功的原因，培养和提高分析能力；学习分析事物因果关系的一般方法三、情感态度价值观认识改革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的改革；了解以秦孝公和商鞅为代表的改革派和以公子虔和公孙贾为代表的保守派的思想和行为，激发是非分明、爱憎鲜明的情感；从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义重点难点一、重点：商鞅变法的内容及对商鞅变法的评价二、难点：改革派和保守派的观点分歧；商鞅变法的某些措

6、施的含义及作用授课类型：新课教学时间：1课时教学准备：教师课前布置学生阅读教材以及商鞅变法相关的书籍、文章，或在网上查找相关资料，要求学生初步了解和认识商鞅变法安排几位学生表演“商鞅舌战旧贵族”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★的话剧，创设历史情景，让学生设身处地地思考商鞅变法的过程和意义教师根据授课内容制作课件，并对教材相关内容做适当拓展和充实教学方法：讲授法、问题探究、课堂表演、讨论法等教具：计算机及多媒体课件教学过程：引入新课：同学们，我们正处在改革的时代，时代变化要求改革，

7、改革推动社会的进步如今我们的物质生活非常丰富，我们的精神生活多姿多彩你们是幸福的，也是幸运的，因为我们是改革开放的受惠者可是同学们，你们知道吗？任何推动社会进步的改革都不是一帆风顺的，甚至要付出沉重的代价早在两千多年前的战国，秦国的商鞅变法就证明了这一点今天就让我们一起回到两千多年前七雄纷争的战国时代，共同对商鞅变法作一番探讨学习新课:一、秦孝公求贤请同学们仔细观察大屏幕上的三幅图，说说你从中发现了什么？(课件出示教材44-45页的三幅图)学生：皮囊鼓风冶铁和铁农具的出现说明战国会冶铁，而且铁器做的工具已经普遍使用，牛的鼻子套

8、了一圈环，说明牛已经被用来干活教师：西周时期，我国已经会制造铁器，在春秋末期，开始使用牛耕田，战国时期，随着铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步，社会生产力得到了显著的提高，成为生产力发展的主要标志提问：战国时期，群雄并起，战争不断处在那样一个战乱时代