海南省海南中学2012-2013学年高一上学期期中考试生物试题1-20班

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1、（1-20班用时间：90分钟满分：100分）第Ⅰ卷一、选择题：（本大题共有30小题，每题1.5分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，请在答题卡上作答。）1、下图是由4个圆所构成的元素概念的关系图，其中4为最大圆，3、2、1依次减小。试判断符合这种关系的是(1～4依次为)A．大量元素、主要元素、基本元素、最基本元素B．基本元素、最基本元素、大量元素、主要元素C．最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素D．主要元素、大量元素、最基本元素、基本元素2、大家都知道山东东阿阿胶是中外驰名的滋补品，尤其是用黑色驴皮

2、熬制的阿胶更是倍受人们的青睐。它的滋补作用主要体现为加快机体的新陈代谢、促进细胞组织再生和增强免疫力。那么用黑色驴皮熬制成的阿胶为人体提供的主要营养物质可能是A．Zn、Fe、Ca等微量之素　　　　　B．脂肪C．多糖D．必需氨基酸3、下列有关组成生物体细胞的化学元素的叙述中，错误的是A．生物体内含有的元素都是生物体所必需的B．组成生物体的最基本元素是碳元素C．H1N1病毒和桃树共有的元素有C、H、O、N、PD．Mn、Mo、B都是组成生物体的微量元素4、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作步骤①染色　②水解　③冲

3、洗涂片　④取口腔上皮细胞制片　⑤观察A．④①②③⑤B．④②①③⑤C．④②③①⑤D．④⑤①③②5、鉴定蛋白质时，事先留出一些黄豆组织样液，主要目的是A．重复两次，结果准确B．与加入双缩脲试剂后的颜色作对照C．再用于还原糖的鉴定D．失败后还可重做6、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，使用盐酸的目的是①改变细胞膜的流动性②改变细胞膜的通透性③改变细胞膜的化学组成④将DNA与蛋白质分离⑤将RNA与蛋白质分离⑥利于RNA与染色剂结合⑦利于蛋白质与染色剂结合⑧利于DNA与染色剂结合A．①④⑥B．②④⑧C．③⑤⑦D．②⑤⑥7、用

4、一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是A．用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右B．若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C．换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可换大光圈或换平面镜为凹面镜采光D．视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪8、某同学在显微镜下观察水绵的时候，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分较模糊，这是由于A.反光镜未调节好B.标本不是在一个平面上C.细准焦螺旋未调节好D.显微镜

5、物镜损坏9、下面关于绿藻和蓝藻的叙述不正确的是A．绿藻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关B．绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体C．绿藻有核膜、核仁，而蓝藻没有D．绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关10、下列不具有细胞壁的生物有①金黄色葡萄球菌　②蓝藻　③支原体　④醋酸杆菌　⑤乳酸菌　⑥人口腔上皮细胞　⑦噬菌体A．①②④⑤B．⑥⑦C．②③④⑥⑦D．③⑥⑦11、生态系统是指A．生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和B．由动物同无机环境构成的统一体C．由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统

6、一整体D．由植物同无机环境构成的统一体12、下列选项中包含的各项，均属于生命系统范畴的是①水分子　②石头　③迁徙中的一群大雁　④变形虫　⑤病毒　⑥生物圈　⑦恐龙化石　⑧蛋白质　⑨跳动的心脏　⑩运输营养的筛管A．①③⑥⑧⑨B．②④⑥⑦⑩C．⑤⑥⑦⑧⑩D．③④⑥⑨⑩13、下列关于细胞学说的叙述正确的是A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充B．细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平D．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来14、赵忠祥老师在《动物世界》

7、中曾讲到，生活在极地地区的棕熊具有冬眠的习性。每年进入秋季后，它的食量就会迅速增加，体重也随之迅速增加。等到冬季来临时，它的体重能增至原来的两倍多。在漫长的冬眠过程中，棕熊一直是不吃不喝。几个月醒来，它会变得十分“清秀”。冬眠前，棕熊体重增加时，增多的成分主要是A．水B．蛋白质C．脂肪D．糖原15、有一条多肽链由12个氨基酸组成，分子式为CxHyNzOwS(z>12，w>13)，这条多肽链经过水解后的产物中有5种氨基酸：半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天门冬氨酸(C4H7NO4)、赖氨酸(C6H14N2

8、O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)。那么水解产物中天门冬氨酸的数目是A．y＋12个B．z＋12个C．w＋13个D．(w－13)/2个16、某种酶是由419个氨基酸形成的蛋白质。科学家利用生物技术做出5种不同长度的该酶的片段，并分别测定其活性如图所示，分析该酶最可能具有活性的