中等职业学校护理专业教学指导方案

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1、·11·心理学基础教学基本要求(32学时)一、课程性质和任务心理学基础是中等职业学校护理专业的一门主干专业课程。它是研究人的心理活动及其行为规律的课程。其主要任务是培养学生形成自身良好的心理品质和健全的人格，并能将心理学的基本知识运用于护理专业的学习与实践。二、课程教学目标(一)知识教学目标1.了解人的心理活动及其规律的基本知识。2.理解人的个性及行为特征。3.理解心理防御与心理应激。4.掌握心理健康的概念与标准。(二)能力培养目标1.正确运用心理防御机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力。2.具有心理卫生宣教的初步能力。3.学会常用心理实验的操作方法。(三)思

2、想教育目标1.通过学习和实践，培养认真、严谨的学习态度和实事求是的作风，加强职业道德修养。2.通过学习和实践，形成对心理现象、心理过程的科学认识。3.培养形成自身良好的心理品质和健全的人格。4.通过对心理健康的初步认识，培养正确认识护理对象心理需求的意识。三、教学内容和要求本课程的教学内容分为基础模块、实践模块和选学模块。基础模块和实践模块是本专业的必学内容，选学模块供各校根据实际情况选择使用。·11·基础模块教学内容教学要求了解理解掌握一、绪论(一)心理学概述1.心理学的概念2.心理学研究的对象和任务3.心理学的研究方法(二)人的心理活动及其实质1.心理活动2

3、.心理的实质(三)学习心理学的意义√√√√√√二、心理过程(一)认识过程1.感觉(1)感觉的概念(2)感觉的分类(3)感觉的特性2.知觉(1)知觉的概念(2)知觉的分类(3)知觉的特性3.记忆(1)记忆的概念(2)记忆的分类(3)记忆的基本过程(4)遗忘(5)记忆的品质4.思维(1)思维的概念(2)思维的特征(3)思维分类(4)解决问题的思维过程(5)影响解决问题的心理因素(6)思维的品质及其培养5.想象(1)想象的概念(2)想象的分类6.注意(1)注意的概念√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√·11·续表教学内容教学要求了解理解掌握(2)注意的分类(3)注

4、意的品质(二)情绪过程1.概述(1)情绪的概念(2)情绪的意义2.情绪的分类(1)原始情绪(2)情绪状态3.健康情绪的判断标准4.情绪的调节与控制(1)情绪调节与控制的意义(2)情绪调节与控制的方法5.情绪与机体变化(三)意志过程1.概述(1)意志的概念(2)意志的特征(3)意志的作用2.意志的品质及培养(1)意志的品质(2)意志品质的培养√√√√√√√√√√√√√√√三、个性心理(一)概述1.个性的概念2.个性的特征3.个性的形成与发展(二)个性倾向性1.需要(1)需要的概念(2)需要的分类(3)需要的层次理论2.动机(1)动机的概念(2)动机的分类(3)动机

5、的冲突3.兴趣(1)兴趣的概念及作用(2)兴趣的分类(3)兴趣的品质√√√√√√√√√√√√·11·续表教学内容教学要求了解理解掌握四、心理发展与心理卫生(一)心理发展概述1.心理发展的概念√2.心理发展的特征3.影响心理发展的因素4.心理发展阶段的划分(二)心理发展的规律1.动作发展2.语言发展3.认知发展4.情绪发展5.意志发展6.个性发展(三)心理卫生概述1.心理卫生的概念2.心理卫生的原则3.心理健康的标准(四)个体发展不同阶段的心理特征及心理卫生1.优生与胎教2.儿童期心理特征及其心理卫生3.青少年期心理特征及其心理卫生4.中年期心理特征及其心理卫生5

6、.老年期心理特征及其心理卫生(五)社区心理卫生1.概述2.不同群体的心理卫生√√√√√√√√√√√√√√√√√√√五、心理防御与心理应激(一)挫折与心理防御机制1.挫折的概念2.挫折的原因3.影响挫折的因素4.心理防御机制与心理应对(1)心理防御机制①概念②常用的心理防御机制(2)心理应对(二)心理应激1.心理应激的概念2.应激源3.应激的反应4.心理应激与健康√√√√√√√√√√续表·11·教学内容教学要求了解理解掌握六、心理咨询与测量(一)心理咨询1.心理咨询的概念2.心理咨询的范围和形式3.心理咨询的程序和技巧4.心理咨询者应具备的条件及注意事项(二)心理

7、测验1.心理测验的概念2.心理测验的用途3.心理测验的分类4.心理测验的条件(1)心理测验工具的要求(2)心理测验的实施要求5.常用心理测验的方法(1)智力测验①智力测验的可信度②智商③韦氏智力量表(2)人格测验①艾森克人格问卷(EPQ)②明尼苏达多相人格调查表(MMPI)③卡特尔16种人格因素测验(16PF)④洛夏墨迹测验(3)临床常用调查量表①症状自评量表(SCL-90)②抑郁自评量表(SDS)③焦虑自评量表(SAS)④A型行为量表√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√七、心理学在护理中的基本应用(一)意义(二)应用的基本方法(三)护理人员的心理品质及培养

8、√√√实践模块序号、单元