动画补间动画蜻蜓飞啊飞

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1、动画补间动画——蜻蜓飞啊飞常州市花园中学裴毓一、教学目标：（一）知识与技能：1、理解逐帧动画与补间动画的区别。2、理解关键帧、过渡帧、补间、补间动画的含义。3、理解动画补间动画的含义。4、掌握动画补间动画的制作方法与一般步骤。（二）过程与方法：1、通过动画分析与对比，让学生领悟过渡帧、补间、补间动画等的含义。2、通过温故知新、投石问路、钻坚仰高、自我测试与自我拓展这样五个环节，将旧知与新知联系起来，将概念与实践运用贯穿起来，使学生概念明析、技术要领印象深刻。（三）情感态度与价值观：通过运用“动画脚本”，使学生明析制作动画需要的要素及技术要领，并培养事前规划的意识

2、。二、教学重、难点：1、理解关键帧、过渡帧、补间、补间动画的含义。2、理解动画补间动画的含义。3、掌握动画补间动画的制作方法与步骤。三、教材分析：本节概念性的知识比较多，比如过渡帧、补间、补间动画、动画补间等等，并介绍用补间与动画补间的方法制作计算机动画，培养学生利用所学技术解决相应的问题的能力。四、学生分析：学生从认识Flash开始，先让学生使用工具进行简单绘画练习，然后是简单的逐帧动画与元件制作，至此，学生对Flash动画已经有了初步的认识，对帧和关键帧的含义也有了初步的概念。本节课以蜻蜓飞行为线索，通过有浅入深的活动，进行动画补间动画的学习，学生在活动中会

3、对动画补间动画有循序渐进地认识，并能深刻地理解补间与动画补间的涵义。五、教学设计思路：1、通过回顾逐帧动画，让学生思考逐帧动画的不足之处，引伸到本课题，使学生更能理解Flash中的关键帧、过渡帧、补间、补间动画等的含义。2、动画的制作过程改变了以往步骤1、步骤2这样的书写方式，而是以《动画脚本》的形式出现，一方面可以使动画内容呈现地更清晰，它含概了图层、元件、时间轴、主要的制作步骤，使制作思路更加明晰；另一方面可以养成事前规划的习惯或意识，从而产生对动画制作的严谨态度与专业意识。3、前一节课已经学过元件的制作，所以本节课的任务皆提供半成品，不再花时间制作蜻蜓元件

4、，以充分利用课堂有限的时间。4、对蜻蜓飞行进行拓展，引导学生探究“上下飞行的蜻蜓”、“从远处飞来的蜻蜓”等动画，加深并巩固学生对“动画补间动画”的认识与掌握，培养学生自主探究的能力。5、通过自我测试6，检测学生掌握本节课概念、制作方法的掌握程度，也是对本课节的总结与内化。六、教学过程：（一）课前欣赏动画上课前循环播放动画，让学生在课前对今天的活动有大致了解。并鼓励学生只要认真学习，这样的动画，大家都可以独立来完成。（二）温故知新：回顾逐帧动画“蜻蜓逐帧动画.fla”动画脚本图层元件第1帧第10帧保存蜻蜓蜻蜓将蜻蜓元件从库中拖至舞台左侧，调整大小与位置。右击，选择

5、“插入关键帧”；再将舞台上的蜻蜓从左侧移至右侧。逐帧动画虽然学生已经学过，但“动画脚本”大家还是第一次使用，所以老师先介绍一下“动画脚本”的内容和使用方法。学生制作并广播演示“蜻蜓逐帧动画”，引导学生思想逐帧动画有什么不足之处？生：动作太跳跃、不自然等。师：因为我们只做了2个关键帧，只有两个动作，所以动画看上去不自然。如何解决呢？生：多动点动作。师：可是多画些动作会很繁琐，怎么办？——用补间来解决。先做一个简单的补间动画，然后再来解释什么是补间。（三）投石问路：制作一个简单的补间动画“蜻蜓补间动画.fla”动画脚本图层元件第1帧第10帧动画补间保存蜻蜓蜻蜓将蜻蜓

6、元件从库中拖至舞台左侧，调整大小与位置。右击，选择“插入关键帧”；再将舞台上的蜻蜓从左侧移至右侧。回到第1帧，右击，选择“创建补间动画”。 学生制作“蜻蜓补间动画”。学生广播演示。PPT：用逐帧动画与补间动画截图对比的方式，介绍“过渡帧与补间”的含义。并揭示课题。（四）钻坚仰高：1、制作略复杂一些的补间动画“上下飞行的蜻蜓.fla”动画脚本图层第1帧第10帧关键帧第20帧关键帧第30帧关键帧动画补间保存蜻蜓将蜻蜓元件从库中拖至舞台左侧，调整大小与位置。蜻蜓向右上方移。蜻蜓向右下方移。蜻蜓继续向右上方移。回到起始帧，右击，创建补间动画。学生制作“上下飞行的蜻蜓”动

7、画。学生广播演示，老师提问“起始帧一定是第1帧吗？”、“有几节小动画？”PPT：提练与总结“关键帧、过渡帧、补间、补间动画”6的含义，以及动画补间动画的含义和制作三步骤。（1）你在哪几帧上对运动对象（即元件）进行了处理？生答：第1帧和第10帧。师补充：第1帧——起始关键帧；最后一帧——结束关键帧。师：起始一定是第1帧吗？生：不一定。（2）起始关键帧和结束关键帧上，出现了什么符号？生答：小圆圈。师补：有小圆圈的帧为关键帧。关键帧里有了内容以后，这些小圆圈内部就变成黑色。（3）从第2帧至第9帧，称为什么帧呢？这些帧上的内容或画面要进行编辑吗？生答：过渡帧。师：过渡帧

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