苏教版语文七上春自主学习提纲

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1、东阳中学“自主式五步教学”学习提纲年级：七  学科：语文 学期：上  设计时间：2011年9月19日星期一NO：1课题春课型第一课时策划者康春华审核者导学者康春华学习时间2011-9-23学习者学生班级七（3）班学习目标1、积累词语朗润酝酿婉转嘹亮应和黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展2、能流畅地朗读全文，理清文章思路。3、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。学习重点能流畅地朗读全文，理清文章思路。学习难点 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及

2、比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。教学准备制作课件课前训练预习全文，理顺文章脉络激趣明标1、播放歌曲《春天在哪里》，并展示春天的景象图片，导入课文。2、如果让你用文章来描写你春天，你会怎样写？（学生各抒己见）好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名作家朱自清先生所写的《春》，看看他是怎样描写春天的。3、介绍本文作者、体裁、及散文的特点。3、教师配乐朗读全文，要求带着问题听读文章。自主学习1、请为以下词语正音朗润酝酿婉转嘹亮应和黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展2、给课文划分层次并安上小标

3、题。3、课文围绕“春”写了哪些景物？4、本文有许多精彩的句子，请在课文里找出它们，并说说使用了哪种修辞手法。5、找出你喜欢的句子，说说好在哪里，并熟读它们。合作展示1、展示课前预习作品（春景画图）。并请同学点评。2、请同学朗读或背诵自己喜欢的句子或段落，要求使用普通话，并注意带入感情色彩。鼓励表演朗读。3、全班跟着优美的旋律朗读全文。当堂测试1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？2、春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？这段话运用什么修辞手法

4、，有什么好处？3、把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好？说说好在哪里？4、课文第三部分“赞春”使用了哪几种修辞手法？提升小结1、评价本课质量，各小组的表现，并奖励优胜组。2、小结本课所授：文章抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。3、布置下节预习：下节课我们将对本文第二部分“绘春”进行详细的分析和学习，我们大家将更直观的了解到作者是如何从春草，春花，春雨，春风等各个方面来细

5、致的描写春天的。补充完善背诵课文德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学

6、生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入

7、爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内

8、容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，