西师版小学信息技术四年级上册教案　　全册

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1、教案科目：信息技术班级：四年级（上）教师：-35-目录教学计划（上）…………………………………………………………………………1第1课认识键盘……………………………………………………………………5第2课食指天地……………………………………………………………………7第3课手指集训……………………………………………………………………9第4课十指协奏……………………………………………………………………11第5课输入汉字……………………………………………………………………13第6课书写中文……………………………………

2、………………………………15第7课猜字游戏……………………………………………………………………17第8课长江长………………………………………………………………………19第9课漫游世界……………………………………………………………………21第10课网上文明人………………………………………………………………23第11课手边大百科………………………………………………………………25第12课迷你小游戏………………………………………………………………27第13课我的资料库……………………………………………………………

3、…29第14课看我指法功………………………………………………………………31第15课能手擂台赛………………………………………………………………33教学总结（上）…………………………………………………………………………35-35-小学教学工作计划_四_年级信息技术学科教师年9月1日上期学生成绩分析参考人。总分，平均分；80分以上人，优生率%；60分以上人，及格率%；最高分，最低分。学习差生人。和达标措施本期工作目标1．普及中小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力；2．少年儿童学习电脑是一件很

4、有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又有难度的研究课题。教学既需要顾及儿童的年龄心理特点，采用符合儿童认知规律的教材和手段。因此在教学过程中，必须不断提高学生的学习兴趣，寓教于乐，使孩子们感到快乐，继而自觉的探求“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。3．根据国家教委全国中小学计算机教育研究中心的精神，小学阶段的计算机教学应以普及计算机知识教育、教学为主要目的，以把学生带入计算机王国的大门为目的的面向全体的教育、教学模式，要求学生的学习计算机知识能理论与实践相结合

5、，利用上机操作的机会巩固理论课所学到的知识，并能简单运用支社会生活中去。及采取的相应措施教材重点分析教材分析：1．全套教材采用“任务驱动”的方式组织教学内容，将信息技术教育内容融入到任务教学之中，强调“做中学”。可操作性强，深入浅出，易学易用。2．强调把信息技术作为学生学习和认知的工具，作为学生创造性学习的平台，突出信息技术在各门学科中的应用。3．本套教材从技术对人们工作、学习、生活及社会的影响入手，提供大量素材，使学生理解信息技术文化，作为一个社会的成员，应如何维护信息社会的秩序，以此增强学生的信息伦理与

6、道德意识。具体措施：1．培养学生的机房操作意识和安全保护意识，指导学生学习上机守则，机房制度，增强学生爱护机房设备的责任感。2．以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，充分体现学生的主体作用。3．让学生在掌握基本方法的基础上，自主探索，举一反三，触类旁通，从而训练学生的思维方式和学习方法。4．注重拓展学生思维，发挥学生个性，指导学生进行各类电脑竞赛。-35-赵家小学教学进度计划周次日期教学内容备注19.1-07入学教育208-14第1课《认识键盘》教学315-21第2课《食指天地

7、》教学422-28第3课《手指集训》教学529-10.5国庆节放假606-12第4课《十指协奏》教学713-19第5课《输入汉字》教学820-26第6课《书写中文》教学927-11.2第7课《猜字游戏》教学1003-09第8课《长江长》教学1110-16第9课《漫游世界》教学1217-23机动1324-30第10课《网上文明人》教学1411.1-07第11课《手边大百科》教学1508-14第12课《迷你小游戏》教学1615-21第13课《我的资料库》教学1722-28第14课《看我指法功》教学1829-20

8、15.1.4元旦放假1905-11第15课《能手擂台赛》教学2012-18学期检测2119-25期末检测2226-2.1-35-第1课认识键盘教学时间：月日星期上课学生人数缺课学生课时：1课时教学目的和要求：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；　　2、学会使用几个常用的功能键；　　3、了解使用键盘时手指的分工情况；　　4、知道正确使用键盘的方法。5、通过认识键盘，感受成功，让学