数字图像处理教案

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1、中国人民解放军理工大学工程兵工程学院课程教案教员姓名：张卫平教研室：伪装工程教研室课程名称：数字图像处理总学时：四十学时适用对象：伪装本科授课学期：二○○六年上二○○六年二月－208－《数字图像处理》教学计划与课时安排《数字图像处理》是伪装工程专业本科生的一门选修课程。在伪装专业的伪装的设计和效果评价中需要用到计算机数字图像处理。一、教学理念依据人才培养目标，本着“厚基础、宽口径、高素质、复合型、有特色”的总要求，认真贯彻素质教育、创新教育思想，优化教学内容、改革教学方法、完善教学过程，切实突出学员学习的主体地位。本课作为提高课程

2、，正常教学的学时数在60～80学时，并随着数字图像处理技术不断平民化，一般的计算机都能进行各种图像处理的实践。但受学时数的限制，以及学员上机条件的限制，课程的设计上，重点放在基本理论的讲解上和操作示范上。二、教学目标通过该课程的学习，使学员了解数字图像处理的基本概念，了解各种图像处理的原理和方法，掌握数字图像处理软件的应用。逐步培养学员的分析和解决伪装实际问题的能力，为今后从事伪装工作和进一步深造奠定坚实的基础。三、内容安排本课程理论性强，具有内容多、课时少、要求高等特点，在教学过程中应减少不必要的推导，重视结果分析和实际应用，并

3、充分运用多媒体等教学手段以提高教学效率。本课程综合性较强，涉及到高等数学、工程数学、信息论等课程，在教学过程中应注意与预修课程的衔接，引导学员掌握类比、分析、归纳等学习方法，并适当多做练习、开展教学讨论。课堂教学要服从于教学标准，明确课程的重点内容、难点内容、一般内容和自学内容，删除重复内容，适当增加前沿内容。采用讲解、讨论、答疑等方式，通过讲思路，讲方法，培养学员提出问题，分析问题和解决问题的能力。充分运用多媒体等电化教学手段辅助课堂教学，提高课堂教学效率。四、知识培养通过本课程的学习，使学员具备如下素质：较强的宽知识面意识。选

4、修课程的学习是整个专业学习的一个提高环节。要求学员在本课程的学习中自觉学习相关其它课程知识，以及课程综合学习的能力，加大知识面；分析问题、解决问题的综合素质。数字图像处理可以应用到生活中的方方面面，生活中不乏大量的应用实例，要求学员善于利用所学知识，分析生活中实际接触的图像处理，以提高分析问题、解决问题的能力。五、课程安排（内容、日期及课时安排）第一讲图像处理的基本概念(2月21日)9一、引言(20S)91、教学目的和要求(5S)92、数字图像处理发展概述(5S)103、一个MATLAB图像处理的实例(10S)10二、图像处理概述

5、(20S)101、有关图像术语(10S)102、图像处理分类(10S)11三、数字图像表示(20S)111、图像模型(10S)112、表示方法(10S)12四、数字图像处理内容(25S)131、数字图像特点(5S)132、图像处理技术(7S)133、图像处理内容(13S)14－208－五、图像处理系统(5S)161、个人简单的数字图像处理系统(5S)16六、图像处理应用(10S)16第二讲数学预备知识(2月23日)17一、几个常用函数(30S)171、矩形函数(10S)172、SINC函数(10S)193、狄拉克函数(10S)19

6、二、卷积与相关运算(40S)211、卷积的定义(5S)212、卷积的交换性质(5S)213、卷积的线性性质(5S)224、卷积的位移不变性质(5S)225、卷积运算举例(10S)226、相关运算(10S)23三、狄拉克函数的性质(30S)231、筛选性质(10S)232、卷积性质(5S)243、相乘性质(5S)244、缩放性质(10S)24第三讲傅立叶变换(2月28日)25一、傅立叶级数(20S)251、定义(5S)252、举例(5S)263、指数形式(10S)28二、傅立叶变换(20S)281、导出(10S)282、广义傅立叶变

7、换(10S)30三、傅立叶变换的性质(35S)311、线性定理(5S)312、相似定理(5S)313、位移定理(5S)314、卷积定理(5S)315、帕色伏定理(5S)326、傅立叶积分定理(5S)327、可分离变量性(5S)32四、常用傅立叶变换对（25S）321、δ函数的变换(5S)332、的变换(5S)333、的变换(5S)334、的变换(5S)345、证明(5S)34第四讲MATLAB语言基础(3月02日)34一、MATLAB的数据（20）341、数值表示方式(5S)342、数值显示格式(10S)343、永久变量(5S)3

8、4二、MATLAB的运算符(20S)341、算术运算符(6S)342、关系运算符(6S)343、逻辑运算符(8S)34三、MATLAB的函数(20S)34－208－1、基本函数(8S)342、自定义函数(12S)34四、MATLAB的矩阵产生(20