分数混合运算法则（共6篇）

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4、的支持。混合运算法则篇1四则混合运算法则教案姓名：赵亚庆班级：10教育学1班学号：101401010154分数混合运算法则（共6篇）以下是网友分享的关于分数混合运算法则的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。混合运算法则篇1四则混合运算法则教案姓名：赵亚庆班级：10教育学1班学号：101401010154教学目标一：知识与技能目标：1、通过本课的学习，理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。2、通过本课的学习，教会学生能够对算法进行有条理的口述。二：过程与方法目标：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试

5、将分布计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。三：情感、态度、价值观目标：合理迁移、巧设情景，激发学生学习数学的兴趣，利用小组合作、竞争，让学生积极参与数学活动，最后让学生在交流、归纳的过程中，体验数学算法的多样性、联系性，养成良好的数学书写习惯，如：单位名称、解答等。教学重点理解四级混合运算的顺序。教学难点会进行四级混合运算教学步骤一：导入：师：之前我们学习了加减混合运算，今天我们就做两道题复习一下。（出示课件）师：第一题752–164=588588+258=846把两个算式合成一个算式，第二题说说运算顺序，你标出第一步算

6、什么，第二步再算什么就可以了。现在同学们拿出本自己做一做。54（教师巡视）师：好，现在我们找同学说说你是怎么做的，其他同学注意听，看看和你的答案一样吗。生：哪位同学愿意自己说说这道题的运算顺序？生：师：很好，请坐。大家回答的都不错，今天我们继续学习混合运算，这里有张图片，说说你都从这张图片了解到了哪些数学信息。二：利用情景，让学生深入了解师：有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。求一共有多少瓶饮料？做完后和小组讨论下说说你是怎么想的怎样做的。（教师巡视）师：好，哪个小组愿意上来展示，自己到讲台上讲讲怎样计算的（物投影）学生可

7、能会出现两种情况，一种是用8加上乘法算式24+24+24+8=80（瓶）②也有可能先写乘法算式再加上8。24×3=72（瓶）72+8=80（瓶）师：谁还有不同的？鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。（教师应做重点指导）学：先算乘法求出三箱一共多少瓶饮料，在加上零散的8瓶饮料。板书：24×3+88+24×3=72+8=8+72=80（瓶）=80（瓶）54师：同学们说的都非常好，最后做完我们要写上答。师：同学们我们做完了饮料这道题，现在老师还想让你们帮着解决一个购物问题，谁愿意说说从中知道了那些信息？（课件出示）生：旅游鞋63

8、元、拖鞋4双共36元…师：说的很好，现在拿出本你们自己做做。（教师巡视）师：好，现在我们请同学说说你是怎样想的？生：第一步先求一双拖鞋的价格。第二步再求旅游鞋比拖鞋贵多少元？师：为什么要先算除法？能写成一个算式吗？生：因为知道了一双拖鞋价格才能知道旅游鞋贵多少元，先用了除法才能求出来，63