声音的产生与传播教案_1.doc

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1、声音的产生与传播教案　　如何让学生通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?从而培养学生初步的研究问题的方法?以下是小编收集的《声音的产生与传播教案_八年级物理教学设计(人教版)》，仅供大家阅读参考! 声音的产生与传播教案一：一、教材分析 1.教学内容： 　　《义务教育课程标准实验教科书·物理》(八年级上册第一章第一节) 2.教材内容特点; ⑴.重视与日常生活和技术应用的联系 ⑵.重视科学探究活动 ⑶.重视对铁学生能力的培养 ⑷.教材款内容呈现多样化 　　⑸.懈本节内容与老教材的区别雁:老教材中“声音是由物虐体振动产生的”和“声音序靠介质传

2、播”是通过对演槛示实验结果进行归纳得出员的，本节内容这两个结论晚是由学生自己通过探究实玉验得出的。因此，新教材钡比老教材更注重培养学生罕的探究能力、创新能力、占交流合作精神，更注重理堰论与实际相联系。 二、教秀学目标 1.知识与技能 ⑴芭.知道声音是由物体的振嗓动产生的。 　　⑵.知道嚎声音需要在介质中传播，晤以及固体、液体、气体都恍是能够传播声音的介质。读 ⑶.知道声速跟介质种类刘和介质温度有关。 2.过斧程与方法 　　⑴.运用观宁察和实验来探究声音产生轧的实质,以及探究声音是氦怎样传播的。 　　⑵.通阮过学习活动，培养学生初砸步的观察能力、实验能力诊

3、和科学抽象能力;使学生猴掌握初步的研究问题的方菌法。 3.情感态度与价值院观 　　⑴.通过教学中的奥师生互动，激发学生的学和习兴趣，和对科学的求知热欲望，逐步养成自觉探索蜒自然现象和日常生活中的况物理原理的科学态度。 　剔　⑵.通过合作和交流，菲培养学生主动与他人合作折的精神。 三、教学重点和忿难点 　　1.重点：声音潦是由物体的振动产生的。酣声音的传播需要介质，以托及声音是以波的形式传播蜜的。声速与介质种类及介谁质温度有关。 2.难点：叛声音在介质中以声波形式旧传播。 四、教学准备 1.找教具： 　　⑴.多媒体声恶音文件(悠扬的音乐、瀑矽布声、砂轮与金

4、属的摩擦蚤声、青蛙叫声)， 　　⑵亦.音*，泡沫塑料球、铜乎锣、盛水玻璃水槽， 　　谍⑶.媒体展示(动画、视羽频)和习题精选(链接“彝农村中小学现代远程教育楔资源”)。 　　2.学具诣：橡皮筋、小鼓、薄尺、篱其他能发声的物体。 五、骨教学过程 ■课前活动 　　只在教室里播放媒体音乐，舟让学生欣赏音乐，陶冶情吩操。 ■导入新课 　　列举窄自然界中丰富多彩的声音活实例，提出一系列与声现蔼象有关的问题，由此导入辫新课。 　　让学生加深对蛀丰富多彩的声现象的感性仰认识，提高学习兴趣。 　烧　【备注】创设情境，让荆学生对耳濡目染的声现象碗产生研究的兴趣。 ■进行描

5、新课 (一)、声音的产生折 【教师活动】 指导学生观凳察教材插图， 　　在学生医观察的同时,依次播放与母插图描述的声现象所对应旷的声音文件。 【学生活动备】 　　让学生归纳出四幅折图的共同点，以此为基础侯，引出探究的课题：声音庸是怎样产生的。 学生归纳藏出：都有物体在发声。 【晌备注】培养学生的归纳能奴力。 【教师活动】 指导学蝇生进行探究。 【学生活动燕】 　　明确实验目的和实晚验方法，四人一组做实验剁，并归纳出实验结果：声洋音是由物体振动产生的。熏 【教师活动】 　　提问检棋查学生探究的结果，引导抡全班学生对结果进行评估苞。 【学生活动】 学生举手焦

6、答问，其他学生评估。 　侄　【备注】学生初次进行著探究，需要加强指导，同睫时注意培养学生评估能力宾与交流合作能力。 【教师篱活动】 演示：音*实验 　穴　链接“农村中小学现代暑远程教育资源”动画“声勇音是怎样产生的”。 【备郸注】教师掌握远程教育资妮源的整合技能。 【学生活霸动】 观察、思考。 【教师摘活动】 反馈练习(一) 　晶　引导学生分析图1、1遮—1描述的几种声现象各伯是什么物体振动产生的。羽 【学生活动】 讨论、作答喻。举手发言。 【教师活动柒】 　　指导学生讨论教材胚p13“想想议议”，让喧学生回答讨论结果。 【学匠生活动】 学生热烈讨论，妒

7、相互交流。 【教师活动】恋 　　指导学生自学教材p叼13第3段：机械唱片的找原理，要学生找出生活中勿有类似原理的物品。 【学泄生活动】 自学教材，并列范举实例。 　　【备注】指宫导学生用所学知识分析自千然现象，引导他们触类旁敖通，加深对所学知识的理株解。 (二)、声音的传播宦 【教师活动】 　　指导学革生自学教材p14中的探滴究“声音怎样从发声物体挨传到远处”的基本内容，扦思考科学探究的基本要素顶有哪些;并指导学生按教瘟材要求进行固体传声的实也验，让学生判断实验结果陪是否证实了猜想和假设。彦 【学生活动】 　　自学并帖积极思考，进行分组实验恬，并相互讨论

8、，交流作出已判断。 讨论、作答。 　　砍【备注】让学生初步感悟搅科学探究的几个基