污泥为燃料的微生物燃料电池运行特性研究.doc

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1、教案編號：1-3中興國小陶藝教學活動設計—小舢舨一、課程引導說明：大漢溪是大溪之母它孕育許多人文與藝術因此本單元是以從前常見的小舢板為主題，做為創作的內容，希望小朋友從創作的過程中，體會大漢溪當時居民的辛勞與勤奮。二、學生背景分析：1.小朋友於前次單元已有多次製作碟型物品的經驗。2.本單元泥條以擠泥器事先擠壓，再加以黏合的技巧，對小朋友來說並不會太難。三、單元活動設計學習領域藝術與人文—陶藝教學實施年級一年級設計者尤尉州教學單元小舢舨—泥條成形教學時間2節教材來源自編願景藝術人文向下扎根教學者尤尉州能力指標一、探索與表現嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺

2、的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。二、審美與理解接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。三、實踐與應用透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。運用藝術創作或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。教學目標一、學習陶藝的基本技巧。二、動手玩陶土，創作陶藝作品。三、遵守陶藝教室的使用規則。四、欣賞校園裡的

3、陶藝作品。具體目標一—1能認識並做做陶藝的基本工具。一—2能學會黏合的技巧。二—1能說出小舢板的特色。二—2能將泥條緊密的排列整齊。二—3能整齊的切割出所需長度的泥條。二－4能將小舢板背面以指腹抹平。二－5能以細泥條裝飾舢板。二－6能將小舢板邊緣翘起。三—1能將所用的陶藝創作工具物歸原位。三—2能將陶藝教室整理乾淨後，才離開教室。四—1能對自己和同學所做的成品提出意見。教學研究(要點)一、教學前，教師要事先蒐集小舢板的圖片，讓小朋友認識與觀察。二、泥條間的排列與黏合是成敗的關鍵，因此要指導小朋友做好這兩項技巧。三、製作本件作品所需的泥條，要事先擠壓好，以利小朋友上課製作。四

4、、底部記得要墊報紙，以利搬運移動。具體目標教學活動流程教學時間教學資源效果評量一—1一—2二－1二－2二—3二－4一、準備活動1.教師事先蒐集小舢板的圖片、做好樣品。1.教師事先以擠泥器擠好所需的泥條。二、發展活動(一)認識陶藝創作工具1.教師展示泥條、噴水壺、棒針、泥刷、木刀，並指導使用方法及應注意的安全。(二)引起動機1.教師展示小舢板的圖片，詢問小朋友是否有見過?及小舢板的功能是什麼?2.展示已製作好的樣品，請小朋友觀察有何特色?(三)舢板身製作1.教師將事先擠好的泥條分發給小朋友。2.在桌面上鋪上一層報紙。3.取8條泥條，一一貼緊排列。4.以直尺測量約15公分長，將

5、泥條頭尾切齊。5.另取2條泥條，裁切成約20公分長，分別貼緊小舢板兩側。6.將小舢板翻至背面，以手指指腹將泥條抹平，使泥條與泥條能更緊密黏合在一起。7.將小舢板翻至正面，繼續以下裝飾的步驟。5”10”25”泥條、棒針、泥刷、木刀小舢板圖片小舢板作品泥條、直尺、、棒針、泥刷、木刀能認識並安全使用這些工具能說出小舢板特色能將泥條緊密的排列整齊。能整齊切出所需長度的泥條能將小舢板背面以指腹抹平二－5二－6(四)裝飾1.以小型擠泥器或以雙手搓揉出直徑約0.3公分的細泥條，然後以兩股相互纏繞成麻花辮狀。2.在距離小舢板的頭尾兩側各約2公分處，刮破表皮塗上泥漿後，將纏繞好的細泥條黏於該

6、處。3.將小舢板頭尾及兩邊輕輕翘起，並在底部以之前裁切剩餘的泥條支撐住，作品即完成。4.亦可請小朋友以手，捏一、兩條小魚，置於小舢板上，增加小舢板的活潑與趣味性。25”小土塊、小型擠泥器、泥條、直尺、棒針、泥刷、木刀能以細泥條裝飾舢板。能將小舢板邊緣翘起。四—1三—1三—2三、綜合活動(一)欣賞與觀摩1.教師將比較有創意的作品展示出來，請小朋友一起欣賞並發表意見。(二)整理物品1.創作完畢，教師指導學生將陶藝創作工具分類歸還。2.將創作完後的剩餘土塊，放回回收箱。3.將桌面及地面的泥渣整理乾淨。4.陶藝教內的桌椅排整齊。--------------兩節課教學完成------

7、---------四、追踪活動(一)素燒將作品放入窯內，以900℃的温度素燒。(二)上釉將作品施上自己喜歡的釉色(三)釉燒窯內，以1220--1250℃的温度釉燒。＊以上活動需要教師來進行，但應將其過程告訴小朋友。5”10”能發表對作品的感想能物歸原位並整理乾淨。