用激情演绎“三尺”讲台

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1、用激情演绎“三尺”讲台DEYULUNTAN2011/10德商论坛用激精演绎"一尺"讲台张会学(陕西省洛南县三要中学)语文教师应充满激情于"舞台"上,这是自己从事二十八年教学工作最深切的感受.自从投身于教育事业,我就一直把那"三尺讲台"看成是成就事业,演绎人生的舞台,在这个小小的舞台上,与学生一起高歌春秋,纵情冬夏,留恋地送走一双双依依不舍的眼神,又迎来了雅嫩渴求的一对对明眸.在激情奔放中实践教学,在欢声笑语中成熟挑李.周而复始,白发虽爬上了额头,但自己却感觉永远那么年轻.对教学愈来愈充满着深爱,仿佛那不是日日夜夜灯下的批阅,也不是一

2、节节课堂教学的操劳那是用激情在抒写人生的歌,是"一首没有结尾的诗"(贵州教育家汪广仁语)!充满激情的语文教学是一棵长青树,也是人生的无边绿洲.为什么会二十八年如一日地精神抖擞,充满激情于讲台上?其实,"都是爱惹的祸"!刚参加工作,看着那些充满好奇,充满渴望的眼神,自己心动了,恨不得把所有的东西一鼓脑儿塞进他们的脑子里去.享受着他们对我的无限信任,自己激动不已.与他们打成一片,甚是高兴.自己做了父亲后,再审视她们,一个个是那么的可爱,纯真,仿佛是一块块有点暇口的美玉,令人爱不释手.到了中年,自己觉得成了他们的朋友.和朋友聊天那是一种最

3、惬意的事.现在细想起来,那是由爱而产生的一种强烈的责任感.这,才是自己激情永不枯竭的源泉.由于教学中总是充满着活力,激情洋溢地与学生读写,探讨,学生倍受感染,他们对语文学习兴趣总是那么高涨.那些对上学失去兴趣的孩子,为了能享受语文课的乐趣而留了下来.在他们心里,那不仅是语文课,那是纵情山水的游玩,那是交朋结友的乐园,那是心灵的涌动,那是展现自我的舞台.对我们来说,却是永远年轻的良药,是人生最大的一笔财富.我认为自己能充满激情于讲台,用激情演绎教学,轻松实现教学目标,主要得益于以下几个方面.一,做一个热爱教育事业者.一位着名的作家说:

4、"在所有称呼中,有两个最闪光,最动情的称呼,一个是母亲,一个是老师.老师的生命是一团火,老师的生活是一首诗,老师的事业是一首歌,"这火就是一股股暖流,一支支蜡烛,它始终在温暖着别人,照亮着别人,而燃烧着自己;这一首歌就是"守得住清贫,耐得住寂寞",不把个人的恩怨,自己的失意带上讲台;这一首诗就是用辛劳,汗水和智慧去哺育,培养的一批批社会主义事业建设者,让他们以大于我们百倍千倍的智能实现自己未实现的理想,那是一首追求高尚,弘扬美德的诗篇.走进了这样的境界,就是对教师职业的最高感悟,就超越了自我.还有什么理由使你"看破红尘",随波逐流而

5、贻误终生呢?在我写完《二十八年不悔的情结》后,我流泪了,我激动许久.但那泪不是看到师范的同学改行后高管厚禄,春风得意而流出的"惭愧"的泪,也不是满身疾病后伤心的泪,更不是一心扑在别人孩子身上却"忽略"了自己孩子的一名父亲悔恨的泪,而是自豪的泪,是拥有一笔巨大财富之后幸福的泪!二,做一个教育艺术者一位称职的语文教师应是一个具有高素质的演员,只不过不在荧屏前为人所追捧罢了.他的知识是渊博的,情感调动是迅速的,即兴表演是自然到位的,普通话是标准的,书法,音乐,歌舞是懂得的,诗歌散文是能写的,肢体语言是恰到好处的上至天文,下至地理,国际态势

6、,国内时政,网络信息,人文自然等,那一点语文教学不会涉及到呢?而这些素养,正是激情挥洒于语文课堂的基石.若加上对语文教学方法的研究,你就会任意驰骋了.三,做一个感情投资者.激情的源头来自于教师的爱心.教师有了一种对学生的爱,对职业的爱,才会有激情的焕发.但是,我们不少人总是对学生I限其不争,怒其不聪,殊不知这样会适得甚反.如果你和学生去心换心,用善意的眼光去发现并肯定学生的优点,你就会发现他们其实很可爱,你就会离不开他们,你就会与他们打成一片.有人认为一些孩子无一是处,根本没有一丁点可爱之处,那是因为我们的位置站错了.假如你给自己定

7、一个原则——无论是什么样的学生,我一定要发现他们的可爱之处.如果这样,你绝对会发现他们身上的亮点并会爱上他们."人无完人,金无足赤",何况是小孩子呢?假如此时你主动接近他们,并多一点关爱,多一点鼓励,你会发现他们身上的闪光点愈来愈多,你和他们相处会越来越亲密无间.古人云:"亲其师而信其道."老师对学生的感情投资会使得学生产生"爱屋及乌"的效应,即由热爱尊敬这位老师到热爱这位老师所教的这门课程.列宁也说j±:"爱是教育的别名."由此看来,满载着情感的教学是增强教学效果不可缺少的重要因素.如果你的情感投资到位,你在课堂上就会有激情挥洒的

8、广阔空间.四,做一个感情的联络者.课堂教学只是语文教学的一个浓缩,它所辐射的范围涉及到学生课外生活,心理素质,家庭影响,学校管理等.因此,单纯的在课堂上要质量,而忽视了上述的工作,你就会感到力不从心,事倍功半,你就会觉得离学生越来越远