智力七巧板活动教案

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1、七巧板教案大水井小学第1课时教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。　　2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。　　3、通过小组合作，培养学生的合作意识。　　4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。　　教具学具：七巧板（学生）　　教学过程：　　一、激情导入，激发兴趣　　1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。　　（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七

2、巧板的喜爱之情。）　　2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。　　（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）　　二、学习制作七巧板　　1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。　　2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。　　（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）　　三、认真观察七巧板　　通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给

3、予适当的指导：　　1、它是由几种图形组成的？　　2、每种图形有几个？分别是几号。　　3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？　　（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）　　四、利用七巧板拼数学图形　　学生按照教师的要求来拼图：　　1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。　　2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。　　3、游戏环节：　　教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正

4、方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。　　游戏开始！　　挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）　　再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）　　再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）　　（本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的

5、喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。）　　五、学生动手操作拼图形　　1、根据序号拼图形　　教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。　　2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼　　教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。　　3、猜一猜，拼一拼　　出示第一幅狐狸阴影的图片　　①　你们看它像什么？　　②　猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？　　③　学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。　　出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么？再说说它可能

6、有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。　　教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。　　4、成果展示　　相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。　　作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。教后记：（学生动手拼图的环节我分为四个步骤，它们是从简单到难一步一步过度过来的，如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不通的。所以我决定要一步一步的来，让孩子们的过程走扎实，这样孩子们结束了这节课后猜

7、可以拼出优秀的图形来。）第二课时教学目标：1、培养合作协作精神和组织协调能力。2、初步培养创新意识，最大限度发挥自己的想像力。教学流程：一、创境激趣（课件的画面上有用七巧板拼的动物图案）古时候的人经常玩这种拼图的游戏，你们知道这是用什么拼的吗？师：那么，大家看这是什么？生：七巧板。师：（出示课题：七巧板。）七巧板是我国古代一种图形游戏，已经有2500年的历史啦。今天我们就用它来做一些有趣的图形游戏。在拼之前，大家回答几个小小的问题，为什么叫七巧板？生1：因为它有7块。生2：因为它有7种颜色。师：谁能说得更好？生3：因为它是把一个在正方形

8、分成了颜色不同的七块。师：哦！是吗？那我们大家一起看看这七块分别是什么图形？（老师随手撕下一块并贴到黑板上，学生说出它的名称。着重讲述3号图形叫什么。）有可能的答案：梯形、四边形、平行四边形，对不准确的作案