微笑在班级管理中的魅力

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时间:2018-07-11

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1、微笑在班级管理中的魅力伊宁市六中陈萍我刚带班时,我的同事都善意的提醒我,一开始就要对学生严格要求,不能假以辞色,要让学生怕你,否则学生就会骑到你头上来,你的班级管理就会很困难。在军训时,我就依照他们的建议,只要学生动作没有达到要求,就严厉批评,在队伍里说话、打闹的就厉声训斥。半个月下来,我感觉自己的威严树立起来了,我要求学生做到的,学生不敢违抗。新生军训完之后,开始进入课堂授课,我带两个班的语文教学工作,才几天我就发现两个班的课堂气氛截然不同,我自己的班级上课时回答问题者寥寥无几,而另一个班级课堂气氛热烈,学生非常活跃。这种现状并未引起我的重视,一直认为是和学生

2、的个性有关。有一次我布置一篇作文,题目是《×××,我想对你说》,一位学生的文章让我恍然大悟,他这样写到:老师,我想对你说,如果多一点微笑,我们师生的关系会更融洽;如果多一点微笑,我们的课堂会更活跃;如果多一点微笑,我们的班级会更上进。这位学生的作文让我开始深刻反省自身,我对自己所信奉的传统的师道尊严是否该继续产生困惑。我身边的一位老师的例子促使了我的改变:这位老师班里有一位学生因为违反纪律,受到年级组长的批评,学生情绪很激动,在大吼大叫,我不上学了,当他的班主任来时,什么也没说,微笑着把他领进办公室,给他倒了一杯水,老师的安静、微笑却使这位孩子平静下来。这件事,

3、让我突然明白教育其实与其他服务性行业一样,需要的是微笑。营业员要对顾客微笑,教师应该对孩子多微笑。虽然只是一个简简单单的微笑,可是这个微笑能让孩子感到亲切、温暖,并愿意与你接近。在我的课堂上,我尝试面带微笑进班,刚开始学生觉得不能适应,但我用真诚的微笑消除了他们的胆怯、困惑,逐渐在课堂上他们变得放松,自由的畅所欲言,他们的积极参与反过来又影响我的情绪,不仅能够把自己准备好的内容出色地讲授出来,有时还会“诱发”灵感迸发出来。一学期下来,我所带的班级的教学成绩排在同年级的前列。微笑就像一缕缕晴和灿烂的阳光,一串串晶莹剔透的甘露。它让我尝到了甜头,我发现教育需要阳光,

4、需要甘露。在全面实施素质教育,培养跨世纪人才的今天,更需要我们把这片温馨的阳光撒向每一个学生。我将微笑带进班级管理中,发现它可以缓和矛盾,改善师生关系,建立一种和谐融洽的师生关系。班级有一位调皮的男生,行为习惯不太好,一次大扫除,分配给他的任务没干,就走了。第二天,我本想在全班狠狠的批评他,转念一想,这样会让他破罐子破摔,应该换一种方式。我找他单独谈话,询问原因,结果他却说我不会扫地,听到这种解释,我耐心的微笑着说,那老师教你。并在班里示范给他看,他不好意思的低下了头。后来大扫除他再也没有逃过值日。我将微笑带进班级管理中,发现它是一剂医治学生的最好良药。犯错的学

5、生中,有一部分能正确认识到自己的不对之处,还有一些学生却不然,他们站在老师面前不会自责,有时甚至对老师产生一种敌对意识。我班的张同学就是这样一个典型的例子,这位女生喜欢打扮,在手上涂指甲油,化妆等,开始发现时我批评她,她听不进去,拿眼睛瞪着我,我行我素。后来我多次找她与她沟通、交流,每次面带微笑,告诉她什么是真正的美,美不是体现在外表,而应使自己内心充实起来,青春本身就是一种美。她认识到老师是真心为她好,逐渐把心思转到学习上,积极参加班级活动,为班里办板报、帮助等。我将微笑带进班级管理中,发现微笑是转化后进生的金钥匙。我班的何同学学习基础比较差,比较自卑,他觉得

6、自己什么都不行,在班里少言寡语。有一次我发现中午放学后他还在办公室问老师数学题,当时我就笑着称赞他是个好学的好孩子。我还在班里大加表扬,肯定他的勤奋学习的精神。课堂上用充满信任,充满鼓励的微笑让他回答问题,结果孩子感受到老师对他的关心,并没有瞧不起他,这激发了他的上进心。他在班级变得比较活跃,乐意回答问题,也喜欢问问题。他的勤学好问使自己在不断进步。我将微笑带进班级管理中,发现微笑是学生健康成长的基石。如果一个孩子生活在批评中,他就学会谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱;如果一个孩子生活在微笑中,他就学会了微笑

7、。我的亲切自然的微笑让孩子感到平易近人,对老师产生一种信任感,他们乐意听你的,这使整个班级有了一种良好的氛围,也促进了学生对知识的掌握,学生的人格品质也不断地上升。当这种情感成为一种良性循环,我的班级也变得和谐、积极、健康、充满活力。这样即促进了我们教学,也利于学生的健康成长。微笑是最美好的语言,能给学生最大的鼓励。将微笑带进课堂,用爱的微笑去征服学生的心灵,这样,你的班级定会充满活力与生机,你也会感受到一种愉快的心情,那又何乐而不为呢!

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