大学生社会实践报告格式_1.doc

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1、大学生社会实践报告格式第1篇:大学生社会实践报告范文   20XX年夏天,我的大二暑假,我如愿的参加了学校的暑期社会实践活动。社会实践是大学生思想政治教育的一个重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感具有重要作用。而学校对每年的假期实践都相当的重视,为学生提供了一个良好的平台与机会,并为我们保驾护航,期待着我们能从中得到锻炼,学到在学校里学不到的知识与能力。而我们主也正是本着对自己负责对妹社会热心的态度,积极响碴应学校的号召参加了这次煽实践。   社会实践是大蓉学生思想政治教育的一个

2、沫重要环节,对于促进大学蠕生了解社会、了解国情、航增长才干、奉献社会、培逼养品格、增强社会责任感奶具有重要作用。现代大学狂生,大多是在书本知识中笑成长起来的,对我国的国鲍情、民情知之甚少,而社也会的复杂程度,远不是仅佃凭读几本书,听几次讲座牟,看几条新闻就能了解的拨,社会实践则为我们打开挎一扇窗口。它让大学生广檬泛地接触社会,了解社会绽,不断地参与社会生活,抄在实践中不断动手、动脑较、动嘴,直接和社会各阶铡层、各部门的人员打交道彝,培养和锻炼实际的工作群能力,并且在工作中发现郧不足,及时改进和提高,帚使之更新知识结构,获取禹新的知

3、识信息,以适应社龋会的需要。通过社会实践材,大学生能以现实主义的唬眼睛,以人文关怀的深度撑,去观察、体验这个我们孕既熟悉又陌生的社会。  面 而我,作为这次实践队汽的队长,这项活动亦给了漂我更多的责任与挑战,同遇时,我也从中获得了更多园的的能力与认识。从课题鞋选定的一开始到组建好我赵们的团队再到队员一起为风活动奔赴往返,到最终完猩成我们的成果,一步步一均天天,我与它同在,牵挂翁着它,与它一起成长。我计明白了要带领大家去做成沫一件事,首先自己要成竹熊在胸,有比较成型完整的路想法,并且要有一定的自笺信,这样队员们才有可能橡信服你,与你

4、一起完成任楚务。同时,沟通,这是一射个不容忽视的问题,队员诸之间相互交流彼此的看法呸,我们要的是一个开放自舰由的合作氛围,大家各抒莹己见,不时的改善我们的疵活动,使我们的行动向着晕更有效的方向发展。但在复这一点,自己做的就不很蘑好了,没能把男生女生带雪活跃起来。另外,作为队袋长,还需要协调好外部与篓内部的关系带领队员适应采不同的新形势。   每天朝的努力,让我们体会到了痔学习的重要性,每天我们丛各自奔波在我们的实习岗指位,尽管辛苦,也有不同云程度的身体不适,但我们毅依旧没有放弃,相互鼓励织,以一个集体的力量坚持球下去。作为一个学生

5、团队薪,虽然我们缺乏相应的系漂统性知识,而且并不像z买hèngfǔ部门那样具老有权威性,但是通过我们衷大家的努力,紧密的联系事,一起讨论,一起做事,匈一起总结,一起面对困难剿,实事求是,求真务实,菊同样能把最真实的成果展煎现在大众面前,让人们认匈识到恩施地区烟叶的生长蓟现状、烟农对烟叶评价及述以后的发展如何,出现问应题能够及时提出并能找到六解决的办法,给自己增长锣知识,相信通过这个活动侥大家的团队精神、合作意凿识以及成果意识都有了进又一步的提高。   虽然在娩活动进行时,不可预见的职辛劳与看不到的成果让我官的一些队员退出了,但我唁

6、看着我的其他队员,他们塌依然能不惧艰辛,他们和翱我一样,不甘放弃,这已鸭是责任,背在肩上,我们扳年轻,我们不怕输。我们尖倔强的相信我们能坚持到妈最后,我们能做出一份成龄果,这就是回报。   "挑千里之行,始于足下",辙这短暂而又充实的实习,阵我认为对我走向社会起到冶了一个桥梁的作用,过渡骸的作用,是人生的一段重削要的经历,也是一个重要逗步骤,对将来走上工作岗正位也有着很大帮助。向他糟人虚心求教,与人文明交翘往等一些做人处世的基本宙原则都要在实际生活中认脆真的贯彻,好的习惯也要稻在实际生活中不断培养。人这一段时间所学到的经验骗和知识

7、是我一生中的一笔好宝贵财富。这次实习也让限我深刻了解到,和团体保城持良好的关系是很重要的痞。做事首先要学做人,要估明白做人的道理,如何与至人相处是现代社会的做人沼的一个最基本的问题。对骤于自己这样一个即将步入渝社会的人来说,需要学习牲的东西很多,他们就是最朽好的老师,正所谓"三人弥行,必有我师",我们可谚以向他们学习很多知识、冬道理。   与人交往,关裁键在与真诚。初到办公室袖,周围都是些新面孔,一力句早上好,就能拉近同事灾间的距离,都会获得别人黍的微笑。有时候尽管只是感一些细微的东西,比如早伊晨的一声问候,给同事倒杖杯水,都会博

8、得大家的关挥心和重视,因为它表达了唐对同事尊敬,也让他人感鞭觉到被重视与被关心。我猎和同事们我相处十分融合敏,我想,应该是我的真诚煞,换取了同事的信任。他妈们相信我,也愿意把工作僳分配给我。其次就是要善智于与他人沟通。沟通是一写种重要的技巧和能力,

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