--县先进性教育教育活动开展以来边整边改情况汇报

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1、-12-**县先进性教育教育活动开展以来边整边改情况汇报情况汇报**县先进性教育教育活动开展以来边整边改情况汇报 **县先进性教育教育活动开展以来边整边改情况汇报 **县第一批先进性教育教育活动开展以来边整边改情况汇报根据胡锦涛总书记关于加强党的先进性建设,把先进性教育活动建设成为群众满意工程的指示精神,我县把先进性教育同促进经济与社会发展紧密结合起来,各级党组织和广大党员边开展先进性教育活动边工作，以先进性教育促工作，使全县的各项工作全面推进。同时,在“先进性见行动”活动中，我们紧密结合实际，创造性地开展工作，从老百姓最不满意的地方改起，围绕实现好、发展好、维护好最广

2、大人民群众的根本利益去想问题、做工作，确保活动扎实开展，取得实效，努力使先进性教育活动成为“群众满意工程”。 一、基本情况我县自开展先进性教育活动以来，坚持高标准、严要求，在学习提高的基础上,坚持“边学边改、边议边改、边整边改”,圆满完成了学习动员、分析评议阶段的各项工作任务，现已进入整改提高阶段。在前一阶段特别是在分析评议阶段的学习教育活动中,县委常委会、县政府党组及参加第一批先进性教育活动的各单位共查摆问题325条,其中已经整改的77条,通过努力能够解决已-12--12-限期整改的29条,受客观条件限制需采取措施逐步解决的189条,情况复杂需多个部门、单位协调解决的3

3、0条,为群众办好事实事134件，走访、慰问、救助困难群众户273人次，慰问钱物价值5 3.6万元，结成帮扶对子841个，制定和完善规章制度34件。 二、主要作法及成效（一）落实领导责任，党员干部带头。先进性教育活动开展以来，我县各级党组织按照中央和省委的要求，领导带头，充分发挥党委（党组）作用，全面掌握情况，认真分析形势，精心谋划部署。在学习动员阶段，县委书记***同志亲自作动员、上党课、作专题报告，各级党组织主要负责同志也充分发挥领导带头作用，积极参与，这已成了“通例”。4月20日，县委书记***同志在县委常委会、县政府党组专题民主生会上带头进行党性分析，开展批评与自我

4、批评……县四套领导班子党员领导干部带头撰写党性分析材料，带头开展谈心活动，不仅参加领导班子的专题民主生活会，还参加所在支部和联系点的专题组织生活会，带头开展批评与自我批评，发挥了表率作用。（二）认真谋划部署，明确目标任务。从先进性教育活动一开始，各级党组织就严格按照县委的要求,紧密结合本单位本部门的实际情况,明确不同时期的任务，确保教育活动扎实有效地开展，不走过场，务求实效。在学习动员阶段，各级党组织通过组织观看电教片、听专题报告会、开展形势教育、接受革命传统教育等方式,保证学习动员效果和目标的实现。在分析评议阶段，各级党组织认真制订了每个环节的工作和目标要求,主动查找存

5、在问题，并做到边议边改，力-12--12-求实效。政府办党支部在分析评议阶段紧密结合工作实际,通过问卷调查、召开座谈会、开展谈心活动、征求意见等形式，认真查找涉及班子建设、业务工作、作风建设等方面的问题，并及时推出整改措施，在防洪堤拆迁安置工作中，针对县政府招待所拆迁户的抵触情绪，该支部一边热心地为群众解决实际困难，一边向他们宣传拆迁有关政策和法律法规，耐心细致地做好思想工作，动之以情，晓之以理，寓工作于情理之中，既解决了群众的实际困难，融洽了党群干群关系，又达到了教育群众、打开工作局面的目的，使大部分群众从开始的抵触情绪转变为积极配合工作组的工作，到5月15日止全部完成

6、了2幢28户35间楼房的拆迁安置工作任务，取得了很好的效果。（三）结合中心工作，做到统筹兼顾，实现“三结合、三促进”。我县在第一批先进性教育活动中，积极探索如何把先进性教育与各项工作实际有机结合起来，做到“两不误、两促进”，实现“三结合、三促进”。1、先进性教育同当前工作相结合、相促进。我们坚持以先进性教育活动为抓手,结合**发展、建设过程中存在的突出问题，边学边改、边议边改，扎扎实实地开展工作。注重以构建小康社会、和谐社会为出发点,把群众关心的道路桥梁基础设施建设、农村人畜饮水工程、扩大再就业、学校危房改造、县城市政建设等列入重点,根据分析评议阶段广泛征求社会各界得到的

7、意见和建议，我们进行了分析梳理，归纳分类，要求各部门、各单位“对号入座”，紧密结合实际，突出本部门、本单位的行业性质和工作特点，认真解决存在的突出问题，使党员受教育、群众得实惠。坚持边学边改、边查-12--12-边改、边议边改,把群众利益作为“第一标准”。县处级党员领导干部根据分工,在先进性教育活动中,自觉主动地深入联系点，率先垂范下基层访疾苦，在重大节假日开展以送温暖为主题的“暖人心”活动。春节前，县委书记***等县四套领导班子成员分别带领民政局、老干部局、县直工委、总工会等有关部门的党员干部，深入到农村、企业,开展对困难群