3.2以种植业为主的农业地域类型lu

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1、3.2以种植业为主的农业地域类型水稻种植业商品谷物农业热带雨林迁移农业种植园农业学习目标：1.读图分析季风水田农业、商品谷物农业形成的区位因素2.季风水田农业、商品谷物农业的主要特点及代表性的分布地区3.季风水田农业、商品谷物农业区位条件分析4.商品谷物农业与季风水田农业的对比一、季风水田种植业（水稻种植业）2010年世界各大洲稻谷产量百分比中国是世界最大的稻米生产国亚洲水稻种植业分布图东亚东南亚南亚材料一：水稻生长的条件育苗插秧杀虫施肥除草收割亚洲气候分布图亚洲地形分布图世界人口密度分布图雨热同期，适

2、宜水稻生长地势低平，便于水田管理人口稠密，劳动力丰富种植经验饮食习惯等3、区位因素气候：地形：土壤：水源：劳动力：其他：河流冲积平原，土壤肥沃河湖众多，水源充足自然条件社会经济条件亚洲水稻种植业的区位条件农民李守田家住在江淮平原上。全家6口人，上有两位老人，下有两个上学的孩子。李守田承包了8块地，共0.5公顷，农活主要由他和妻子来做。李守田家与另外5家村邻共同购买了一头耕牛、一台水泵、一台电动脱粒机。其他小型农具每家自备。一般情况下，李守田用0.3公顷田种双季稻，0.1公顷田种单季稻，0.1公顷田种其他

3、作物。他家每年约收稻谷3800千克（双季稻产量为1050千克每0.1公顷，单季稻产量为650千克每0.5公顷），其中2500千克留作家庭口粮、饲料用粮，其余的1300千克到市场上出售。活动1：阅读令李守田最为头疼的是每年的水旱灾害，每当发生灾害的年份，农田的经济损失就很大。而李家又无力建设水利工程，需要政府大力投资并组织水利工程建设。活动1：阅读1、该地水稻生产的经营规模有何特点？2、李守田家水稻种植机械化水平有何特点？3、李守田家稻田单位面积产量如何？4、李守田家水稻生产的的商品率（出售的稻谷量占稻谷

4、总产量的比重，用%表示）是多少？5、水害灾害频繁使得当地的的季风水田农业有何特点？思考题商品率低单位面积产量高机械化水平低经营规模小水利工程量大特点原因发展措施家庭为单位，人均耕地少小农经营单产高、商品率低机械化和科技水平低水利工程量大精耕细作，但生产规模小,总产量不大,农村人口多，受传统观念及经济水平等的制约田地规模小，经济水平低，劳动力丰富，靠传统经验水旱灾害频繁发生集约经营控制人口数量增强商品意识加大科技投入，加快机械化发展大力投资，兴修水利小结：季风水田农业的特点（一小一大一高三低）方法总结：如

5、何分析农业地域类型的区位条件及其特点区位条件：1、自然条件：2、社会经济条件：主要特点：经营规模大小、商品率高低、科技水平和机械化水平程度等如气候、地形、土壤、水源等劳动力、市场、交通、政策、科技等小结：一、季风水田农业1、作物：水稻2、主要分布：亚洲季风区3、区位因素：气候：雨热同期适宜水稻生长地形：地势低平，便于水田管理土壤：河流冲积平原，土壤肥沃水源：河湖众多，土壤肥沃劳动力：人口稠密，劳动力丰富其他：种植经验丰富，饮食习惯4、特点：小农经营；单产高但商品率低；机械化水平低、科技水平低；水利工程量

6、大（1）写出水稻主要分布区的名称。A______________B_______________C______________（2）A、B、C三地均为____________气候区，_______________资源丰富。从地形上看，水稻田多分布在___________________地区。（3）本地区____________________稠密，______________丰富，为发展水稻生产提供了有利条件；______________________是本地区人们喜爱的主要食粮。（4）上述地区水稻种植

7、业的特点有_____________________基础练习东亚南亚东南亚季风水热地势低平人口劳动力稻米小农经营、单产高、商品率低、机械化水平低、科技水平低、水利工程量大1.（2011广东惠阳期末）泰国大米连续6年稳居世界销量第一，由此赢得“世界米仓”的桂冠。泰国水稻种植的优越区位条件是（ ）①平原面积广，土壤肥沃  ②日照充足，昼夜温差大③热带季风气候，雨热同期  ④农业机械化水平高⑤市场需求大，交通运输方便  ⑥农业劳动力充足A.①③④  B.①③⑥  C.②④⑤  D.②⑤⑥能力提升√（2011广

8、东惠阳期末）读某种农事安排示意图，回答下题。2．该种农业地域类型发展的主要区位优势是（）①雨热同期②生产规模大③机械化水平高④人口稠密A．①④B．①③C．③④D．①②能力提升√二、商品谷物农业1.作物：小麦、玉米商品谷物农业2.分布美国加拿大阿根廷澳大利亚俄罗斯乌克兰我国东北、西北家庭经营销往国外生产春小麦国营农场供应国内1哪些因素有利于提高产量?3哪些因素有利于促进产品的销售?2哪些因素有利于提高生产效率?课本P49页读图思考第49页“读