幼儿园实习报告1500字数精选.doc

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1、幼儿园实习报告1500字数精选　　摘要：实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!一年实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 幼儿园实习报见告1500字数精选一 　伍　一个多学期的实习生活竹，使我更深刻地了解到一失名幼儿教师的工作;更深颖刻地了解和

2、掌握了这一年舀龄阶段幼儿的身心发展特伞点;同时也认识到了作为强一名幼儿教师，除了做好抑幼儿的教育工作外，如何淤做好与保育员、其他教师债及家长的合作、协调工作购也具有同样重要的地位。舷 　　以前我比较注重于对些有关幼儿身心发展特点及云国内外幼儿教育研究理论风的学习，常常忽略了对幼驱儿生活常规的关注。这次狱实习第一次完整地观察了裔幼儿的一日生活，发现其瞩实训练幼儿的生活常规，动培养他们的行为习惯及自权理能力也是一项重要的任毕务，一门值得重视的学问孤。要会利用机会对幼儿进钧行随机教育，把有计划的拓教育和随机教育相结合。峦日常

3、生活的突发事件都成闽为教师培养幼儿良好行为酷习惯的机会。 　　在实习蝗初期的时候，有经验的老旭师告诉我，不可以帮小朋效友处理生活中的琐事，如察果有小朋友遇到什么不会滞的，做不了的，只可以耐咳心引导他们去完成。如果癣帮他们做了，后果就是他整们永远都不能学会自己的方事情自己做，不能养成良中好的行为习惯。经过一段朝时间的实习，觉得其实幼喘儿教师的心中应该有一把业尺，就是教师坚守的原则添，这些原则的出发点和终泅点都应是发展和提高幼儿慌的能力。 　　小朋友们都充非常天真可爱，我很喜欢狞和他们玩。我会趁做操前疥的这个机会和他们玩成

4、一彝片，和他们聊天。我试着胸让自己变成小朋友，融入蘸他们的生活，但这样却并新不代表小朋友会听我的命堰令做事。原因就是我没有斤真正以一个老师的身份和罕他们说话，命令他们做事雀。有一次，我答应他们，窘他们吃完午饭就让他们在芜操场自由活动。但因为那泛天突然有急事所以他们吃屯完午饭后就让保育老师带局他们上去睡觉了。下午上贰班，有个小朋友说：老师传你不是说我们吃完中午饭豫就让我们去操场玩的吗?绰我觉得很惭愧，我没有说稻到做到，失信于幼儿了，仲我想是不可能令幼儿信服俭的。我郑重地向他们道了月歉，并告诫自己今后要做压到真正地尊重幼儿

5、，对幼揖儿要讲信用。 　　在实习曹期间，最大的感受就是理肢想与现实的差距很大。当隘我写好一份教案，认真地泡在脑海模拟几次上课的流升程和情景后，我以为那节彰课可以上的很好了，但事皂实却不是这样。上课时间尖的把握，各个步骤的衔接啡，幼儿情绪的调动，课堂侣秩序的维持等不确定的因氏素，对教师的组织能力和舜控制能力提出了比我想象篱中更高的要求。而这些也悲是我以后要注意和提高的丛。 　　我把在实习期间的条点点滴滴串联起来，在这贩一个多学期的时间里，我闹的观念，我的心态，我的端能力在逐渐地发生变化，鹰从中也领悟到作为一名新彦老师，一

6、定要戒骄戒躁，血要时刻以一种学习的态度妇来对待自己的工作，注重滤经验的积累，注重观察有破经验的老师是如何上课的咬，并借鉴她们好的方面，坛不断提升自己的能力。这贞是一个成长的过程，也是眨必经的过程，如果自己的兴态度谦虚，观察仔细，吸贬收得当，那么，就一定能眷够取得进步，得到提高和氧发展。 　　而且，新教师致还应该注意建立教师的个听人魅力和树立一个良好的寡形象。这就必须从自己的行技能技巧、人格等方面下拴工夫。与幼儿的距离，建拢立自己的个人魅力，技能凿技巧也是一个很好的途径竭。同时，还应该要做到言嗅而有信。只有尊重幼儿才豫能

7、令幼儿尊重自己，树立歼良好的形象。有一位有经棉验的幼儿教师说：“教师机树立形象要做到说一不二纤，对幼儿提出的要求要幼砧儿必须做到。当然这些要劣求不是过份的。例如，在秸活动中，有活动规则;在使游戏中，有游戏规则，教强师必须在细微处树立威信填。如果在细微处不注意，变那更不用说在别的地方了搏。树立威信不是让幼儿怕掉你，而是提出的要求必须掏遵守。”可见，在建立个业人魅力和树立良好形象方熔面，要注意的是生活中的盎点滴和细微之处，要讲求澄原则和耐心，而不是靠几廖节成功的课，因为这并不伐是短时间内可以做到的。巳 幼儿园实习报告150

8、0寅字数精选二 　　幼儿园的隋实习即将结束。回顾这些乡日子，我学到了许多幼儿齐园的实际操作经验，这为赏我以后的工作打下了坚实润的基础，成为我珍视的宝屎贵财富。在这段时间里，忻我尝试了许多人生的不同沸际遇，它教会了我执着，鞋坚持，奋斗，理解和珍惜嗓。这是我在学校里学不到阂的。刚刚进入幼儿园，才姥知道原来在学校里学到的许知识一些理论的