对口单招复习大纲

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1、对口单招英语复习课程教学大纲英语教研室编制2014年09月01日4《对口单招英语》复习大纲课程名称：英语1-5总学时数：90（讲授学时册：90实践学时：0）学分：适用专业：非英语专业适用班级：适用学期：第5学期一、课程定位依据江苏省《普通高等学校招生英语考试大纲）》来制定，以《相约在高校二轮复习》为依托，从二轮复习实际和学生的已有水平出发，夯实学生的基本知识，提高应试能力，进一步巩固和强化一轮复习成果，培养学生综合运用语言的能力。二、课程设计本教材的基本理念是贴近中职学生的日常学习生活，关注中职学生的未来工作生活，基本原则是注重基础性，阶段性，实

2、用性，够用性和可学性。三、课程目标1、提高知识。查缺补漏，知识点一一过关。2、提高应试能力。英语复习是一个需要“磨和熬”的过程，第二轮复习侧重知识点整合、完型填空、阅读理解三大题。提高学生综合运用所学知识解决问题，分析问题的能力。3、提高心理素质。主要指导学生怎样勇敢面对挑战，怎样让自己有一个良好的正常的心态。让每一个高三学子充实地、高效地度过每一天，在苦练中寻找成就感，寻找乐趣。4、提高应试技巧。平时教学就各题给学生提供一些实用的应试技巧或方法。如：单选题的语境法和排除法，完型填空题的倒造法和双胞胎法，阅读理解的查读法、研读法和略读法，英译汉的

3、翻译法，作文题的句加段法……四、课程内容（含教学安排）周次具体复习内容1二轮复习用书：相约在高校---名词、冠词和代词；综合模拟卷一套（第一册1-6单元；孙华生、李瑶）2二轮复习用书：相约在高校---数词、形容词和介词；综合模拟卷一套（第一册7-12单元；范艳霞、薛裕红）3二轮复习用书：相约在高校---连词、动词（第1-34节）；综合模拟卷一套（第一册13-第二册2单元；任小菲、尤小晶）4二轮复习用书：相约在高校---动词（第4节）、句法（第1-3节）；综合模拟卷一套（第二册第3-7单元；王剑英、程小凤）5二轮复习用书：相约在高校---句法（第4

4、-5节）；综合模拟卷一套（第二册8-12单元；王成妹）6二轮复习用书：相约在高校---专项训练（单项选择、完形填空）；综合模拟卷一套（第二册13-16单元；倪锦莲）7二轮复习用书：相约在高校---专项训练（阅读理解、句子翻译）；仿真模拟卷第一套（陈佩娟）8二轮复习用书：相约在高校---专项训练（书面表达）；仿真模拟卷第二套（钱云兰）五、实施建议（一）思想和认识方面虽然英语只有100分，占对口高考总分1000的十分之一。但教师和学生思想上都不应该放弃，英语学科应成为学生对口高考锦上添花的科目，不应该成为“拦路虎”。帮助学生建立自信，增强毅力。多鼓励

5、，少批评，多与学生进行情感交流，提高自信心。（二）知识和能力方面围绕一条主线（大量的专题训练），两条辅线（基础知识的强化和模拟训练）展开。具体做法：1、突破基础词汇关，培养词汇活用能力。词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。在二轮复习中，指导学生科学地记忆词汇，要求学生根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习至少50个单词，在两个月内至少进行两轮记忆，并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。24、强化专题复习，优化专题复习的模式。首先，高三英语组的全体教师分工合作，对近几年的高考试题进行研究探讨，并划分成模块，总结出解

6、题技巧与方法。课前统一教案。提高教学效果。其次在每一专题复习开始之时，先把近几年的高考题展示给学生，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评．分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点。该规范的规范，该挖掘的挖掘，该拓展的拓展。再次结合精心挑选的训练题进行专题复习训练。精讲精练，要求人人过关，重在激活旧知识，再塑能力。不断反馈复习效果．调控复习进程。在训练中，充分发挥学生的才智和主体参与意识，师生共同总结解题的技巧、方法和规律。最后教师根据复习情况，进行“过关检测”，检查复习效果。

7、做到讲练结合，不练不讲，讲过必练。3、综合训练安排。精选精编，努力提高试题质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点、难点、常错点，解决学生存在的问题，演练、积累临场经验。增强学生的自信心，强化应试技能，提高应试能力。4、适时进行查漏补缺。加大查漏补缺的力度．对学生的要求是：将做过的试卷整理后．建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。（三）在授课方法方面课堂上采用灵活多变的复习方法，如讨论式，竞赛式，表演式等进一步激发学生提高课堂效率。制定人：教研室主任：系主任：4