2010年全国各地模拟试题选修三试题汇编二2

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1、2010年全国各地模拟试题选修三试题汇编二24．（2010年山东泰安一模）(10分)【历史——20世纪的战争与和平】材料一毕加索的《和平鸽》材料二《罗素一爱因斯坦宣言》：“有鉴于在未来的世界大战核子武器肯定会被运用。而这类武器肯定会对人类的生存产生威胁，我们号召世界各政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，而我们号召它们，因此在解决它们之间的任何争执应该用和平手段。”（1）材料一反映的时代主题是什么?(1分)材料二的核心内容是什么?(1分)这一宣言产生了怎样的影响?(2分)（2）根据材料和所学知识简要说明反战和平运动的特点。(6分)【解析】了解毕加索《和平鸽》创作的背

2、景，就不难理解其时代主题和核心内容等。1940年，德国法西斯攻占了巴黎。毕加索的邻居米什老人的孙子被惨无人道的法西斯匪徒扔到了楼下，惨死街头，匪徒还用刺刀把他养的鸽子挑死。毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的鸽子——这就是“和平鸽”的雏形。1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。【答案】(10分)【历史——20世纪的战争与和平】（1）主题：反对战争、维护和平。(1分)内容：反对核战争。(1分)影响：使越来越多的科学工作者投身到反战和平运动中来。(2分)（2）特点：以反核运动为中心：参与阶层广泛：由分散走向统一，由国内

3、运动走向跨国行动。(6分)25．（10分）【历史——20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。材料一二战期间，纳粹德国在波兰建立了奥斯威辛集中营，共有110万人在这里被杀害。1945年1月27日，苏联红军解放了该集中营。在瑞典、英国、波兰等许多国家，1月27日已经成为大屠杀遇害者的法定纪念日。1996年，德国也将每年的这一天定为“纳粹受害者纪念日”，告诫人们要永远记住这段惨痛的历史。一群犹太人正被赶往奥斯维辛集中营一名女子在英国爱丁堡点燃蜡烛，纪念奥斯维辛集中营解放56周年材料二《联合国宪章》第一次庄严宣布：“欲免后世再遭近代人类身历不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值

4、，以及男女与大小各国平等权利之信念。”经历了法西斯的浩劫和战火的洗礼，战后人类的理性进一步得到弘扬，民主、人权与和平的思想深入人心。（1）据材料一，指出法西斯的反人类政策。（1分）1979年联合国教科文组织将奥斯威辛集中营列入世界文化遗产名录。谈谈你对此举的看法。（3分）【解析】材料中的奥斯威辛集中营，110万人被杀害，说明德国法西斯实行种族灭绝政策。将惨痛的历史列入世界文化遗产名录，就是为了记住这一教训，警示后人防止悲剧重演，维护人类和平。【答案】（1）种族灭绝政策。（1分）战争的教训是惨痛的；警示后人不忘战争；和平来之不易；我们要防止战争悲剧重演，维护和平。（3分。每点1

5、分，答出其中3点即得满分。）（2）据材料二并结合所学知识，概述二战后国际社会为防止战争悲剧重演做出的努力。（3分）其效果如何?（3分）【解析】所做的努力，据材料二可知，是成立联合国。但分值是3分，还必须冲出材料，依据所学知识来回答。如裁军、维和等等。其结果，我们不能不承认，对于维护世界和平起到了一定的积极作用。但由于霸权主义、强权政治及恐怖主义，地区冲突仍不断，世界和平仍受到极大冲击，维护和平任重道远。【答案】（2）努力：成立联合国；调解斡旋国际争端；倡导裁军和军备控制；组建维和部队；开展反战和平运动。（3分。每点1分，答出其中3点即得满分。）效果：有力地维护了世界和平，缓解

6、了国际和地区紧张局势；受到了少数国家的干扰和挑战；战争冲突‘仍不断发生，维护和平任重而道远。（每点1分，共3分）26.（10分）【历史—20世纪的战争与和平】（2010年山东德州一模）阅读下面两幅图片，回答问题。图片《生意经》的副标题是：卖伞的渴望下雨，我们当然渴望战争了！图片《桥》的副标题是：西方国家向中东地区派出大规模武装力量，与此相对应的是，恐怖分子也向西方国家发起进攻！（1）图片《生意经》揭示的实质问题是什么？（4分）（2）根据你的理解，图片《桥》表达了作者怎样的思想？（6分）【解析】本题考查当今世界的恐怖主义发展与西方打过的对外政策的关系。解答两个问题时要注意图片的

7、副标题反映的信息。第（1）问从“我们当然渴望战争”不难看出实质：出售武器获取利润。第（2）问从副标题及图片较易理出作者的思想：恐怖主义存在与西方国家的政策相关。【答案】（1）出售武器是西方国家达到经济目的的重要手段（4分）（2）一是恐怖主义的存在与发展和西方国家的中东政策有因果关系；二是要消除恐怖主义对人类的威胁，西方国家必须调整其中东政策。（6分）27.（2010年山东烟台三月诊断文综）（10分）【历史----20世纪的战争与和平】和平始终是我们心中一个不灭的梦想，只有一代又一代人为之不懈地努力，创造