中国传统插花艺术论文范例赏析（共2篇）

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2、而又年轻的艺术，在我国唐宋年代就有迹象，但遗憾的是自明清以来便一蹶不振，下面是千里马论文网的小编整理关于中国传统插花艺术论文范例，欢迎大家阅读欣赏。第1篇：中国传统插花艺术教学实践研究　　中国传统插花艺术是结合生活、艺术与知识，对植物进行艺术性改造，通过独特的设计理念创造出具有艺术美感的插花造型。中国传统插花艺术教学作为具有技术性与艺术性的课程，实践重于理论，因此，只有通过实践才能使学生达到理论与实际相结合，才能真正体现出插花的艺术性。因此，在中国传统插花艺术教学中，要注重学生实际的插花操作，使学生切实的感受到中国传统插花艺术的魅力，并且

3、使中国传统插花艺术教育与市场需求相结合，达到中国传统插花艺术在实际中应用的目的。　　一、中国传统插花艺术课堂实践教学现状分析　　中国传统插花艺术实质上是一项造型艺术，这个过程是由人手工操作完成的，这就体现出中国传统插花艺术的应用性，没有实践的教学就是一种空想，因此插花真正的艺术内在就很难被学生触及到。　　1、对中国传统插花艺术实践教学总体印象　　插花是一种特有的文化，中国传统插花艺术是人们展示自然的魅力以及人的内心世界对自然、人生、艺术和社会生活体悟的媒介，这是一种精神追求。而在以园林、园艺为主干专业的学校，开设《中国传统插花艺术》教学是

4、必要的。　　2、中国传统插花艺术理论水平还不高　　借助于中国传统插花艺术的形式，折射出作者对生活、艺术、自然及传统文化的理解。而学生基础较差，讲太深的理论知识，他们不能理解，因而理论知识掌握还不高。　　3、插花作品的知识性不够　　中国传统插花艺术主要是利用植物花卉进行装饰作用，通过制作插花作品来体现出自然的美感，使插花能够装点生活，为生活中增添一份艺术与优雅。中国传统插花艺术利用自然界的馈赠，点缀生活的品质与风貌。但是在现今的中国传统插花艺术教学中，主要以插制技巧为主，但忽略了对插花的艺术美感的要求，导致在大部分插花作品中存在着单调且缺乏

5、创意的现象，而学生对作品的构思并没有进行深入的研究，这种模式下，插花作品的知识性完全无法体现出来。　　二、中国传统插花艺术教学实践改革的应对对策　　1、中国传统插花艺术教学实践方式多样化　　中国传统插花艺术教学要结合实际进行创新式教学，不需要拘泥于教材要求，可以从多方面、多领域进行插花技术与成果的吸收。中国传统插花艺术不是一成不变的学科，创新是推动艺术发展的必经之路，在进行实践教学时可以鼓励学生提高自身的创新性。例如，在教学中可以采取多样的教学手段以及语言引导学生在中国传统插花艺术上的创造力并提高其学习兴趣，发掘学生内在的潜力，开拓其艺术

6、眼界，使学生达到理论与实践相结合的目的，提高学生的综合素质。　　2、插花材料的选用　　学生在进行插花实践时会应用到大量的花卉植物，因此在教材成本支出上也形成一定的问题。因此，采购教师在进行花卉采购时，可以按照季节来进行花卉的购置，例如，在春夏两季处于花期，因此可以增多实践教学，使学生掌握插花技巧；而秋冬两季花卉植物较贵，而人造花可以重复多次使用，可以选择购置人造花进行实践教学，可以减少资金的支出。目前我国许多地区院校中都种植了人造花，这样可以在较少的投入的同时起到提高学生中国传统插花艺术教学实践能力的作用。　　3、中国传统插花艺术的理论有

7、待进一步的提高　　必须不断地丰富和提高自己的文化艺术修养，使作品具有传情、动情、充满诗情画意的意境美和精神美。这要求学生不断深化学习，提高理论认识。　　4、中国传统插花艺术的学时安排调整　　大部分院校内的中国传统插花艺术课程的安排都较为松散，导致在教学过程中教师理论知识课程占据大部分，而缺乏一定的实践课程，而由于教师自身实践能力有限对学生插花的技术也无法进行客观点评，导致在下次课程进行时，学生容易遗忘前面所学的知识点，即使再进行实践教学也无法达到对理论知识巩固的作用。因此，可以向院校进行申请，调整课时，把中国传统插花艺术的课程安排到同一天

8、，这样就可以达到实践与理论相结合的教学模式。　　5、鼓励学生参加各类社会实践活动　　现今的社会需要的是应用型人才，因此中国传统插花艺术的教学活动要与实际相结合，鼓励学生参加社会实践活动，让学生