2008-2010教师继续教育培训计划 总结

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1、十墩小学2008年教师继续教育培训计划为了促进教师专业化成长，提高教师教学水平和教育教学质量。根据《凉州区教育局关于师资队伍专业化的实施意见》和《凉州区中小学教师继续教育学分制管理暂行规定》精神，等文件精神，制定本计划。一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。立足岗位，注重实践，开展以“上好课”为主题的校本研修活动。通过集中培训，专家引领等活动学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。二、培训目标通过开展培训，使教师在思想政治、师德修养、教育理论水平和教育教学能力等

2、方面得到教育和提高，逐步建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化师资队伍。三、培训对象1、小学校级干部。2、小学在职教师（男55周岁及以下，女50周岁及以下，以年份计算）。四、培训内容全区中小学教师继续教育培训内容分为必修课和选修课，其中必修课内容由县教育局选定，具体内容如下：（一）校级干部学习《校长10个怎么办》读本。（二）中心小学教师学习《解密高效课堂》读本；学习并掌握运用现代教育技术制作多媒体课件。（三）村完小、村小、教学点教师必修课：学习《解密高效课堂》读本。选修课内容：语数新课标五、培训形式与要求1、培训形式：采取集中学习、自主学

3、习与实践调研相结合形式。2、培训要求：校级干部：根据《校长10个怎么办》读本，每人撰写10000字以上读书心得笔记和一篇3000字以上改进学校管理调研文章。中心小学以校为单位每5—6位教师组成一个读书小组，选出小组长。各完小在3月25日前将《解密高效课堂》分组阅读情况上报教研处并由小组长合理安排读书时间，交叉阅读并互相交流、研讨，学校利用暑期时间集中开展5天教师学习《解密高效课堂》全员培训辅导。每位教师撰写8000字以上读书心得笔记；结合教育教学实际，中心小学教师上一节多媒体精品课（必须有多媒体课件），村完小、村小、教学点教师上一节传统精品课，要求本校每位教师

4、精品课内容不重复。六、考试考核培训学习结束后，年底将组织考试考核：1、校级干部：根据其撰写的学习心得笔记和改进学校管理调研文章组织专家认定学分（满学分为50分，其中心得笔记30学分，调研文章20学分）。2、湖村小学教师：根据《解密高效课堂》命题，以中心小学为单位进行统一考试（考试时间另行通知），统一评卷并认定相应必修课学分（满学分30分）；学校成立精品课评审小组，统一安排本校教师上一节精品课并进行录像拍摄，根据精品课评审标准进行成绩评定，认定相应学分（满学分20分）。中心小学于2011年1月20日前结合教研活动安排结束教师精品录像课的拍摄、成绩评定及学分认定工

5、作，并于2011年1月31日前将教师精品课录像报送至县教育局电教站，将本校教师2010年必修课学分登记表、本校教师2010年精品课目录纸质一份报送至县教育局人事股，并同时发送电子邮件至srxjyrsg@163.com。3、县教育局按各校教师数10%比例进行抽测抽查，即抽取本校10%教师参加县教育局组织的《解密高效课堂》考试，统一阅卷认定成绩，并认定相应学分（满学分30分），被抽测教师不参加本校考点的《解密高效课堂》考试；抽取本校10%教师的录像课组织专家根据评审标准进行成绩评定。七、学分认定校级干部根据其读书笔记和调研文章成绩认定2010年必修课学分，教师根据

6、学习《解密高效课堂》考试成绩和精品录像课认定必修课学分（满学分为50分）；选修课学分由教研处根据老师考核成绩及平时的学习情况确定的内容认定（满学分为50分）。教师学分认定后，按照《上饶县中小学教师继续教育学分制管理暂行规定》（饶县教发[2007]11号），根据年龄段判定教师继续教育学分是否合格，报送县教育局。八、相关要求1、教师继续教育是提升教师理论素养、教育能力水平的重要途径，是提升教师专业化水平的有效手段，各校要高度重视，加强领导，精心组织实施，确保培训收到实效。2、各完小接通知后，根据学校实际情况制定本校切实可行的培训实施计划，并将培训实施计划（包括教师

7、多媒体课件制作培训安排、学习《解密高效课堂》读书小组成员安排、精品录像课录制安排等）于3月25日前分别报湖村小学教研处备案。全年学习结束后，各校将《解密高效课堂》收入学校图书室，作为教师今后教学研讨资料用书。3、根据县教育局文件精神：县级名师、县级名班主任作为必抽测抽查教师考核，并实行一票否决，即上述人员之一抽测抽查成绩不合格则本校教师必修课学分抽测抽查合格率为0；被抽测抽查教师成绩不合格则当年度继续教育学分为不合格。4、教研处将不定期派人到各校检查、督促教师继续教育开展实施情况，并将结果在全乡通报。5、为确保各完小对多媒体课件的制作培训收到实效，湖村小学教研

8、处拟于3月、8月举办全乡信息技术员多媒