浅议中学地理教育培养学生环保意识

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1、浅议中学地理教育培养学生环保意识摘要:环境保护是一项基本国策。高中地理教材中所涉及的自然环境、资源、能源、人口、城市、农业、工业、交通、旅游等内容，都是地理教学中对学生进行环保教育的素材。地理教学中要引导学生形成正确的环境观,培养学生的环保意识。关键词:环境保护；教育；培养中图分类号：G633.55文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）11-0202-01几千万年前，人类就存在于世界上。人类的生存与发展离不开环境。良好的生态环境是衡量小康社会、现代化发展水平的重要标志，也是建设和谐社会、实现可持续发展的重要内容。然而，人

2、类在谋求自身的生存与发展的同时，也在不断地从环境中获取资源和能量，并且把生产、生活的废弃物带给地球。增强公众的环境意识，动员公众广泛参与是环保工作的基础。学生作为地球公民的一份子，有责任也有义务来保护我们共同生活的地理环境。所以在中学地理教育中，进行环境保护教育是学校教育的重要内容,培养学生的环境保护意识刻不容缓。51.充分挖掘中学地理中能够进行环保意识教育的内容环境保护、人口与可持续发展是新课程标准中高中地理教学的重点，人类生活的地理环境、人类活动与地理环境的关系被高中地理教材（必修）作为核心内容，以让学生树立人与自然协调发展的可

3、持续发展观念。因此，通过地理课的教育教学过程，培养和提高学生的环境保护意识，这是具有一定学科优势的。通过地理知识的传授，让学生知道地球上的资源是有限的，不能取之不尽，用之不竭；虽然环境有自我净化的功能，但它是有极限的，超过它的自净能力，地球就会面临环境污染、生态破坏等环境问题，人类社会也会受到大自然的惩罚；例如，鲁教版必修一第四单元从人地关系看资源与环境第二节自然灾害与人类——以洪灾为例，学生了解了人类不合理的活动对洪灾的发生有很大关系这一情况之后，可以及时的向学生介绍环保知识，引导学生讨论在日常生活中怎样从小事做起，如：不破坏植被，不

4、向河里乱丢垃圾，及时制止其他人对河流的破坏等等。这不但使学生掌握了知识要点，提高学生学习地理的兴趣，也可以让学生了解国内外当前的环境问题，在讨论的过程中学生就形成了正确的环保意识。此外，在上课时也可以举一些生活中的典型事例来教育学生，丰富课堂内容，增强他们的环保意识。例如，在韩国，垃圾是不能随便丢弃的，必须向政府购买垃圾袋，每个容积20升的垃圾袋售价20005韩元(人民币14)。所有垃圾要放到垃圾袋中，并放到指定地方供垃圾车收走。放在袋中的垃圾不能含有水分，垃圾车来的时候，用铁钩从袋子的两个下角钩开，如果有液体流出的话，就要重罚。这对于餐

5、厅来说是很困难的，为了不被罚款，他们只有先将食物垃圾装在蛇皮袋中，将水尽量挤干，然后再放入垃圾袋中。正因为垃圾的收费，所以在韩国，物品的包装通常都很简单，而在餐馆内也尽量不浪费食物。这个故事对学生的触动很大，同学们认识到了环境保护是每个人应有的责任，同时也对学生在教室里乱丢垃圾的行为进行适当的教育，可以达到很好的环境教育效果。2.利用国内外的热点时事和资料唤醒学生的环保意识在讲授可持续发展这单元时，我向学生列举了以下的事实和资料：现在全球平均每年有600万公顷的土地沦为沙漠，2000万公顷森林在消失，平均一小时有一种物种在灭绝。由于臭

6、氧层被破坏，温室效应在加剧，地球气温不断升高，南极冰冠开始融化，海平面将不断升高，世界上许多沿海城市、岛屿和大量土地，将被海水吞没。由于人类向自然界过度的索取和破坏，已经导致了大自然无情的报复：台风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、5虫害、酷暑、森林大火、地震、海啸等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。据联合国公布：1949-1980年全球因自然灾害造成人员死亡达121.3万人，在我国，每年由气象灾害造成的人员死亡大约1万-2万人。惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥

7、城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。这一系列环境问题，已经严重威胁着人类的生存，所以保护环境成为全人类共同关心的问题。人类虽然在漫长的发展道路上创造了辉煌的业绩，但是与此同时，因为不合理开发、利用自然资源，不注重环境保护工作，环境已经报复人类了，给人类造成了无法估计的损失。这不仅损害我们这一代，还要遗害子孙万代！3.通过多种方式培养学生的环保意识5教学的过程中，教师应该不断地寻找适合学生的教学方法，不应拘泥于死板的传统教学模式，可以尝试在

8、课堂上与学生互动，或者引导学生对于某一问题的讨论，或者直接由学生来主导这堂课，教师只在旁边指导。在轻松的课堂氛围中掌握地理知识，培养学生自主学习与合作学习的能力，并能够通过学习探究来提高环保意