当代大学生理想信念教育原则及方法探析

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1、当代大学生理想信念教育原则及方法探析摘要：抵御和防范宗教对高校的渗透，是高校统战工作的重要内容，加强大学生理想信念教育，是抵御和防范宗教渗透的基础和有效途径。遵照着基本的原则，在与其他部门联系合作的基础上以大统战格局推进教育引导效果，是新时期加强大学生理想信念教育的重要方法。关键词：大学生；理想信念；宗教渗透中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）09-0071-02大学生群体是社会主义事业的建设者和接班人，是经过专业培养与锻炼的高知识、高水平人才。正是具有这种高知识与高水平的特质和担当未来社会建

2、设发展重任的角色，使他们成为敌对势力企图拉拢腐蚀的主要目标群体，掩藏在各种险恶政治目的下的宗教渗透活动和意识形态渗透往往将青年大学生作为对象开展，高校抵御和防范宗教渗透任重道远，是每一位统战工作者和思想政治教育者必须思考的课题。加强大学生理想信念教育，培养他们树立正确的人生观、价值观、世界观和马克思主义宗教观是抵御宗教渗透侵蚀，确保社会主义意识形态主阵地的重要手段。5当代大学生理想信念教育原则及方法探析摘要：抵御和防范宗教对高校的渗透，是高校统战工作的重要内容，加强大学生理想信念教育，是抵御和防范宗教渗透的基础和有效途径。遵照着

3、基本的原则，在与其他部门联系合作的基础上以大统战格局推进教育引导效果，是新时期加强大学生理想信念教育的重要方法。关键词：大学生；理想信念；宗教渗透中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）09-0071-02大学生群体是社会主义事业的建设者和接班人，是经过专业培养与锻炼的高知识、高水平人才。正是具有这种高知识与高水平的特质和担当未来社会建设发展重任的角色，使他们成为敌对势力企图拉拢腐蚀的主要目标群体，掩藏在各种险恶政治目的下的宗教渗透活动和意识形态渗透往往将青年大学生作为对象开展，高校抵御和防范宗教

4、渗透任重道远，是每一位统战工作者和思想政治教育者必须思考的课题。加强大学生理想信念教育，培养他们树立正确的人生观、价值观、世界观和马克思主义宗教观是抵御宗教渗透侵蚀，确保社会主义意识形态主阵地的重要手段。5随着社会与经济的不断发展，尤其是对外开放程度的不断扩大以及信息网络技术的飞速前进，境外敌对势力的宗教渗透活动不断表现出手段多样性、形式复杂性、范围全球性、目的隐蔽性、主体专业性等特点。针对高校的宗教渗透，利用青年学生教育层次高，易于接受多样思想和不同观点的特点，通过网络信息传播、外语练习、交友、参加活动和帮助出国等多种手段对其

5、进行非马克思主义宗教观误导，抨击社会主义制度，动摇学生的价值观念和信仰，以此达到颠覆我国政权和社会主义制度的险恶目的。据统计，目前高校的青年学生确实存在对宗教渗透认识不足、理想信念模糊、价值取向多元等问题，受外部环境和家庭影响信仰宗教的学生数量有所上升。恩格斯将宗教的本质论述为“支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想反映”，在特定的时期和背景下，针对一些特定的群体和对象，这种超人间的幻想反映能够对人们产生极大的心理影响，这也是宗教长期以来一直被作为西方反社会主义势力瓦解人心、颠覆政权的重要辅助手段的原因。当前宗教渗透虽然

6、披上了种种迷惑性极强的外衣，但是本质并没有改变，与合法的传教活动和宗教学术交流具有目的、手段、效果等多方面的区别。为指导大学生了解我国的宗教政策，分辨正常的宗教活动与宗教渗透的区别，抵御其腐蚀渗透，树立正确的政治信仰和人生信念，树立马克思主义的宗教观，必须提高高校内部对宗教渗透问题的重视，加强思想政治教育引导，尤其是作为思想政治教育核心的理想信念教育，从根源上堵截渗透渠道，消灭渗透萌芽。一、理想信念的内涵与重要意义理想信念是人们对未来的向往和追求，“它映射着一个人的社会政治立场、世界观和人生观，是人们对社会和人生的基本信条或奋斗

7、目标的集中体现”。青年学生正处在人生观和价值观确立时期，面对复杂多变的外部环境，面对多样化的价值观和取向，很容易陷入迷茫与混乱。行之有效的思想政治教育与引导，能够帮助大学生们培养良好的道德品质，塑造优秀的品格，帮助他们确立坚定的立场与信念，促进他们的健康成长与发展。同时，理想信念教育也是高等教育的重要组成部分，是提高大学生思想政治素质的重要途径，是社会主义文化的主体内容。作为思想政治教育的核心，加强大学生理想信念教育，对于提高思想政治教育水平，完善学生人格培养和加强社会主义文化建设都具有重要意义。二、理想信念教育原则（一）以人为

8、本。根据有关调查显示，当前大学生思想与心理状态呈现出比较明显的时代特征，价值取向日渐多元，功利主义、拜金主义5与消极颓废的人生态度同时存在，心理承受能力较差、对未来信心不足的现象较为普遍。思想政治教育与引导，主体是青年学生。因此开展理想信念教育，必须坚持以人为本