春潮学案(样板表格)

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1、临洮县峡口小学导学案（教师用）学科语文年级（四．2）周次2授课教师何明富课题春潮课时共（2）课时第（1）课时课型展评+测试教学目标1.学习生字新词，并联系上下文理解重点词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言。教学重点能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点学习生字新词，并联系上下文理解重点词语。教学准备教学流程预习导学一、给下列加点的字注音。晶莹（）崩溃（）禁锢（）（）汹涌（）怒吼（）咔嚓（）酥软（）衣襟（）二、联系上下文理解词语。衰竭：崩溃：禁锢：击溃：驯服：山崩地裂：不可抗拒：三、思考1、通过读课文你都知道了些什么？2、在这个季节里课文描

2、写了什么？1、导入新课，检查预习。2、小组内交流自主预习情况，深入探究，初步了解课文内容。独立完成自主探究一、联系上下文理解词语。衰竭：崩溃：禁锢：击溃：驯服：山崩地裂：不可抗拒：二、思考1、课文描写的是什么？2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？3、课文为什么先写春潮的形成？后写春潮的气势？引导学生掌握重点字词，了解课文的主要内容合作交流精彩展示测评反馈一、据拼音写汉字。崩kuì()禁ɡù()寒气lǐn（）lǐn（）xùn（）服sū()软天崩地liè（）二、多音字（）（）（）朝禁奔（）（）（）三、缩句1．那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了。2．一块块巨大的冰排，被江水推动着，

3、山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响。先独立完成，然后同桌订正。再小组交流拓展延伸正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过字词的学习，能够正确、流利、有感情的朗读课文。板书设计教后反思审阅签字临洮县峡口小学导学案（教师用）学科语文年级（四．2）周次4授课教师何明富课题春潮课时共（2）课时第（2）课时课型展评+测试教学目标1、分析课文中所运用的修辞手法，学会留心观察周围的景物。2、感受春潮的磅礴气势和春天不可抗拒的力量，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点2、感受春潮的磅礴气势和春天不可抗拒的力量，激发学生热爱大自然的思想感情。教学难点1、分析课文中所

4、运用的修辞手法，学会留心观察周围的景物。教学准备教学流程预习导学1、有感情的朗读第1段，说说这个自然段写了什么内容？哪些词语表现出春天来了？2、有感情的朗读第2段，你从哪里看出“春天在进攻，冬天在撤退”？3、为什么不说“大江上的冰面变薄了，慢慢开始融化了”，而是说“变酥了、变软了、变暗了”？4、默读第1、2段，说说这两段之间是什么关系？5、朗读第3段，找出你喜欢的句子加以品读，赏析。6、朗读第4段，思考：语段形象的表达出了作者怎样的感情？品读课文进一步理解课文的主要内容独立完成自主探究1、有感情的朗读第1段，说说这个自然段写了什么内容？哪些词语表现出春天来了？2、有感情的朗读第

5、2段，你从哪里看出“春天在进攻，冬天在撤退”？3、为什么不说“大江上的冰面变薄了，慢慢开始融化了”，而是说“变酥了、变软了、变暗了”？4、默读第1、2段，说说这两段之间是什么关系？5、朗读第3段，找出你喜欢的句子加以品读，赏析。6、朗读第4段，思考：语段形象的表达出了作者怎样的感情？让学生对所掌握的内容进行充分的展示，交流，教师进行适时的点拨、引导。合作交流精彩展示测评反馈一、判断下列句子所使用的修辞手法。1、一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样的竖了起来，又摔倒下去。（）2、在黎明的寂静中，突然传来山崩地裂的轰响。（）二、找出下面句子中的动词写在横线上。1、风从窗缝里

6、挤了进来，激动地向我耳语者……______________________________________________2、一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样的竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。_______________________________________________进一步加深对课文的理解拓展延伸如果此时此刻你正站在江边，你想说点什么？让学生充分的说并把所说的写下来。板书设计教后反思审阅签字