新人教版四年级数学上册电子备课(表格式教案)

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1、新人教版四年级数学上册电子备课(表格式教案)课题大数的认识课时第一课时【教学目标】1、使学生知道生活中有比万大的数。2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。【教学重点】认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。【教学难点】掌握每相邻两个计数单位之间的关系。【教学方法】小组合作【教学准备】课件教学环节教学过程二次备课教学过程一、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：3、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经

2、常用到比万大的数。北京市人口：13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去新人教版四年级数学上册电子备课(表格式教案)教学过程10个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少学生在计数器上数数。师：一、十、百、千、万、十万、百万

3、、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1、做一做的1题数数2、做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。3、练习一的第1题四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：做一个数位顺序表板书设计：亿以内数的认识亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位13819000↑表示8个十万反思重建新人教版四年级数学上册电子备课(表格式教案)课题大数的认识课时第二课

4、时【教学目标】1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力。【教学重点】亿以内数的读写方法。【教学难点】中间、末尾有0的数的读法。【教学方法】小组合作【教学准备】课件教学环节教学过程二次备课教学过程一、复习引入1、看卡片，读数，说组成读数的方法是什么？2、计数器上显示数，学生写出来。写数的方法是什么？3、这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）二、探究新知：1、例2读出下面各数学生自己试读，讨论怎么读？问：1）含两级的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3

5、）数位上出现0有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”4）问：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”新人教版四年级数学上册电子备课(表格式教案)教学过程字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个05）完成做一做2、例32000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。学生试着写数讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？完成做一做

6、写数问：怎么写亿以内的数？师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。三、巩固新知1、练习一的2、3读出数2、练习一的第7题写数四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：练习一5、6、9板书设计：亿以内数的读写法2496读作：二千四百九十六六千八百五十万：写作：6850000024960000读作：二千四百九十六万三千零八十万：写作：308000006407000读作：六百四十万七千一千五百六十九万三千写作：1569300085000030读作：八千五百万零三十六百七十二万三千一百

7、一十三写作：6723113四万零九十写作：40090反思重建新人教版四年级数学上册电子备课(表格式教案)课题大数的认识（练习课）课时第三课时【教学目标】1、通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。【教学重点】能正确地读写亿以内的数。【教学难点】能正确地读写亿以内的数。【教学方法】小组合作【教学准备】课件教学环节教学过程二次备课教学过程一、创设情景：读数写数二、判断反思：（1）请小老师判断第一题。反思：①第一题涉及哪些数学概念？②谈谈你对数位的认识。③谈谈

8、你对计数单位的认识。④谈谈你对数级的认识。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？（2）请小老师判断第二题。①观察第一、二小题你有什么想法吗②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？③谁能对亿以内数的读法进行总结？新人教版四年级数学上册电子备课(表格式教案)教学过程（3）请小老师