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1、基础教学——素描的一点体会和想法?教学研究?叁避誉彗蕊碜媾口曹惠军摘要:素描是造型基础的同时也是一门独立的艺术语言,两者之间没有一个明显的界线.老师不应该是摹板,艺术教育不应该把所有的学生都教成一个模样,每个学生都有自己的审美标准.关键词:素描的基本功:线光线体块结构,解剖感觉在造型艺术中素描是最简便的造型方法,是造型艺术的栋梁,是打开艺术创作之门进入殿堂的金钥匙,从技术范围上讲素描功底的深浅几乎决定了艺术家最终达到的艺术高度,它磨练造型技巧和训练观察方法,是写实绘画的造型核心.素描简单的说是单颜色的画,主要是画家的草图和对物象的写生练习,从中能够体现出艺术
2、家们的造型思维过程,可以说,出了色彩,笔墨等专业技法之外,素描几乎是艺术的全部.素描可以有多种表现形式,素描教学的内容很宽泛,素描不仅是造型技巧与方法的训练,更应是思想与观念培养.素描是一个领悟的过程,是用一种简便的方法探索造型给人的感受,它主要研究物象和画面两个方面的内容,包括了形体,结构,空间,质感等.素描对艺术家来说是一生中都要修炼的课题.素描是基础的同时也是一门独立的艺术语言,两者之间没有一个明显的界线,在我们综合大学的艺术系专业,应该在学校统一的教学大纲的指导原则下,进行合理的课程设置,长短期作业齐头并进,室内外作业结合,应结合教学的阶段性不同,专
3、业的性质不同,思想观念的不同等实际情况,来进行有针对性的的素描训练.特别注重培养学生的造型记忆力和想象力的训练,灵活教学,因专业特点施教.作为基础的素描教学,素描不仅是思想,还是一种技术,所以"技术性"是素描教学不可回避的问题.我们常说的艺术教学是教技术还是教艺术,在教学实践中是要有清醒的认识.素描教学中技术,表现技法的训练是基础课教学的重要组成部分,只是这个技术训练要有相应的思想观念作指导.所以素描教学应该贯穿一个指导思想,应该使学生掌握以下这些知识.一,线:画素描时常常离不开用线,线条在创造实物的造型时起着决定性作用.线条不仅是象征一条线,还可以象征物体
4、的外部边缘,象征为各个面的结合,还象征一种颜色与另一种颜色的转折,提示着方位,象征调子与调子的衔接.好多大师在画素描的时候,总是虚构出各种各样的在现实中根本看不见的线条,这正是取得素描原理的全部知识的有效途径.在课堂教学中教导学生要练习线条,理解线条,甚至可以作各种线条的变化的实验.教会学生熟练掌握,使用线条来表现物体的造型.当然,画一幅线条优美的素描还必须具备光线,体面,体块,方位和解剖结构等方面的知识.二,光线:在画素描时离不开光线,没有光线不能看见明确的美的形体,当然也产生不了美妙的调子.使用好光线对造型有至关重要的作用,然而在现实中,即使最好的天窗画
5、室也不尽完美,仍然有不理想之处.画室条件把你理想的光线搞乱了,更有甚者,物体处在四面来光的环境下,使的你眼花缭乱.明暗紊乱,杂乱光线破坏了形体等等好多不利因素,教会学生正确处理,认识,使用光线变得至关重要,作为素描教师,除了把光线的规律,明暗的变化及光一80一影与立体的关系告诉学生外,更重要的是使学生学会按自己的需要创造自己的光源.调整光源的位置,选择光线,创造反射光,高光,学会支配光线,把自己想要画出的形体控制住,在投影破坏形体的情况下,给人错觉时,大胆的去掉它.为了训练学生选择光线的能力在教学中往往故意摆出不理想的光线.三,体块:既然光线是可以改变的,那
6、么体块概念也应该是创造的态度,随之明暗变化将带有主观性,学会归纳体块,创造体块的能力,以及随体块的变化设计明暗的能力,物象本身自然的明暗只是参考,这就是说用脑而不完全用眼来画画.久而久之便能够使学生脱开自然的表面现象,摆脱照抄表面明暗的弊病,而进入自由的创造了,不至于离开了模特就一点也不会画了.四,结构,解剖:画素描必谈结构,可见结构的重要性.各种物体具有各自的结构,人有人的结构,物有物的结构.要画好一个物体,不懂其结构,别说画好,简直就不会画.以上说的光的可变性,明暗的可变性,甚至连体块都是可变的,但是我认为唯有结构是相对稳定的,是实实在在的.作为研究基础
7、素描知识来说更不能轻视结构知识的学习.要画人就要画人的结构,要想深刻地了解人的结构知识就必须深入学习艺用人体解剖学知识.要知道"高超的绘画术和独创性地寻找结构线的能力之间,是有着极其明显的联系的".解剖学引导你去表现一个真实的人物造型,比你仅凭感觉所得来的摹写造型,更可靠更加要说服力.当前各院校虽说都有解剖课,但在素描教学的课堂上仍然未得到应有的足够重视.西方古典大师素描之所以画的好与他们都是解剖学的行家有关,他们几乎都能不用模特仅凭想象,就能够画好任何姿态的人体的每一个细节.作为素描教学应把解剖知识提高到相当重要的程度.应结合素描作业讲解剖,现在书店有许多
8、方面的解剖工具书,建议学生买两本工具书认真研读,可以