国家行政学院关于省级行政学院贯彻落实

国家行政学院关于省级行政学院贯彻落实

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1、国家行政学院关于省级行政学院贯彻落实《行政学院工作条例》督查评估办法(试行)(征求意见稿)为贯彻落实《行政学院工作条例》(以下简称《条例》),根据《国家行政学院关于加强对地方行政学院业务指导的意见》(行院发〔2015〕11号,以下简称《意见》),特制订本办法。一、评估目的通过开展督查评估,发挥省级行政学院示范作用,推进地方行政学院深入贯彻落实《条例》,全面履行职能,不断提升办学质量和水平,切实发挥公务员教育培训的主渠道作用、公共行政理论和政府管理创新研究的重要基地作用、政府决策咨询的思想库作用。二、评

2、估范围本办法适用于各省、自治区、直辖市行政学院,新疆生产建设兵团行政学院。在国家公务员主管部门指导下,从2015年开始,每年评估10家左右省级行政学院,根据不同区域(华北、东北、华东、中南、西南、西北)随机抽取评估对象,3年全面评估一轮25;对被评估行政学院评估中存在的问题,在评估后第3年开展以整改问题为内容的重点评估。三、评估原则(一)突出重点。围绕《条例》规定,重点对学院设置和领导体制、教学科研咨询等工作进行评估。(二)突出特色。围绕《条例》要求,突出行政学院教学科研咨询“三位一体”、开放办学和“

3、行政”特色。(三)突出实效。坚持从实际出发,重点督查评估贯彻落实《条例》的工作力度和工作成效。(四)突出激励。坚持以评促建、以评促改,切实调动各地贯彻落实《条例》的积极性、主动性和创造性。四、评估内容根据《条例》和《意见》,评估内容主要是学院设置和领导体制、教学培训、科学研究、决策咨询、开放办学、学员管理、队伍建设、办学保障及特色工作等9个方面的工作。其中,特色工作为附加评估项,其余8项为基本评估项。五、评估实施(一)成立督查评估工作组。在国家公务员主管部门指导下,国家行政学院牵头成立督查评估小组,邀

4、请国家有关部委、中央党校和部分地方行政学院参加。25(二)被评估单位选定。评估小组根据评估区域,随机确定1—2家省级行政学院。(三)实地评估。评估小组,通过听取汇报、走访座谈、实地查看、现场打分等方式开展工作。(四)评估结果认定。评估结果依据得分高低,分为优秀(90分(含)以上)、良好(80(含)—90分)、合格(60(含)—80分)、不合格(60分以下)4类。六、评估结果评估结果报告国务院,通报被评估省级行政学院所属党委和政府,反馈各被评估省级行政学院,并以适当方式在一定范围内予以公布。七、附则本办

5、法自公布之日起实施。附件:1.督查评估指标体系2.评分细则国家行政学院2015年6月25附件1:督查评估指标体系一级指标二级指标评估要点分值1.学院设置和领导体制(25分)1.1学院设置(10分)(1)出台文件。出台省(自治区、直辖市)政府贯彻《条例》实施意见或加强行政学院工作的文件4(2)党委政府重视①省(自治区、直辖市)党委政府专题研究行政学院工作3②省(自治区、直辖市)党委政府领导出席开学典礼、到学院讲课、与学员座谈31.2领导体制(9分)(1)院长。由本级人民政府领导人员兼任学院院长5(2)常

6、务副院长。设置常务副院长并按本级人民政府工作部门正职领导人员配备41.3业务指导(6分)(1)工作机构。设有行政学院业务指导工作机构1(2)工作情况。对下级行政学院开展业务指导工作及成效5252.教学培训(20分)2.1教学管理(2分)(1)教学机构。设有负责公务员培训的教学机构1(2)制度建设。建立健全教学管理制度、教学效果(质量)考核评估体系(办法)12.2教学内容(6分)(1)教学布局。以提高公务员素质和行政能力为核心,把公仆意识、政府管理、依法行政作为教学培训的重点2(2)学科体系。建立健全《

7、条例》明确的行政管理学、经济管理学、行政法学、领导科学、社会管理学、应急管理等学科体系2(3)课程体系。围绕党委政府中心工作设置具有“行政”特色的课程内容22.3培训规模(2分)(1)培训计划。根据公务员主管部门的年度规划或计划制定年度培训计划1(2)完成情况。年度培训任务完成情况12.4班次设置(4分)(1)班次情况。举办《条例》明确的进修班、专题研讨班、任职培训班、初任培训班、师资培训班和涉外培训班等公务员培训班次2(2)班次规模。主体班次在培训规模中占比,主渠道作用发挥情况22.5教学方法与载体

8、(6分)(1)教材建设。建设《条例》明确的通用教材、专题教材、案例教材和电子音像教材、案例库等2(2)教学手段。采用《条例》明确的研究式、讲授式、互动式、案例式、体验式等教学方法2(3)教学基地及实训室。建有教学科研基地、应急管理和媒体沟通等实训室(教室);制定有建设和使用等有关制度;满足和适应公务员培训需要2253.科学研究(15分)3.1科研管理(3分)(1)工作机制。建立健全科研管理、科研激励、项目管理机制及科研平台建设1.5(2)工作导向。紧密围

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