我们的图书好朋友

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1、一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们

2、的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。  二、主题教育总目标预设：  1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。  2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。  3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。三、可利用的教育资源环境创设：  主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。  生

3、成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。  美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。  图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。  建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”  走  廊——布置“家庭藏书展”家长参与：  联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。幼儿园与社区资源利用：  参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展

4、。四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书（科学活动）活动目标：  1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。  2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。  3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备：  和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程：  1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣  （1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面  （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍  2、幼儿初步了解图书的作用  讨论：你喜欢图书吗？为什么？  3、初步了解图书的多

5、种类别  （1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。  （2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。  （3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。  4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。 活动延伸：  1、将自己的想法画下来，教师帮助记录  2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标：  1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。  2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。活动准备：  幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动

6、过程：  1、在图书中寻找数字朋友。  幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。  说说自己找到的数字。  2、讨论：这些数字的作用  提问：你在哪里找到数字的？  这些数字有什么用？  3、欣赏录象，了解条形码的作用。  提问：你看见了什么？  条形码在书的什么地方？  为什么要贴条形码？它有什么用？  4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。活动三：制作图书（综合活动）活动目标：  1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识  2、学习制作图书的基本方法  3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：  单页单幅画面的图

7、书一本；  事先熟悉故事《小猪和靴子》； 幼儿辅助用书“小猪和靴子”；  纸、笔、订书机、胶水等活动过程：  1、回忆书的结构，设想制作图书的方法  （1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底  （2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。2、师幼共同制作图书  （1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事  分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊  （2）按故事顺序给画面编上序号并排好  （3）制作封面、封底  教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底 

8、 （4）装订成册，写上故