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时间:2018-07-08
《义务教育人教版二年级数学上册专项练习:应用题1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二年级数学上册应用题专项练习一1、三个小组一共修理椅子52把,第一组修理了20把,第二组修理了18把。第三组修理了多少把?2、一双拖鞋8元,一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子,应找回多少元?3、图书馆有故事书96本,第一周借出28本,第二周借出30本,现在还有多少本书?4、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只,飞走了6只,又飞来了12只。现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只?5、停车场有卡车35辆,有轿车24辆。开走了17辆,现在有多少辆车?6、小明做了18面绿旗,又做了32面红旗。送给幼儿园14面,小明现在还有多少
2、面?7、面包师傅做了54个面包,小明买走了19个,小红买走了25。你还可以买几个?8、三个小队一共捉了42条虫子,第一队捉了18条,第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子?9、车上有乘客46人,到站后下车了19人,又上来了15人。现在车上有多少人?10、二(2)班有51人,跳绳的有25人,拍皮球的有8人。其余的踢球,踢球的有多少人?11、果园里有73棵树,苹果树有26棵,杏树有38棵。其余的是桃树,桃树有多少棵?12、有45人在做操,其中女生有3排,每排6人。男生有多少人?13.商店原来有25筐桔子,卖出18筐后
3、,又运进40筐,这时商店有桔子多少筐?14.商店上周运进童车50辆,这周又运进48辆,卖出17辆.现在商店有多少辆童车?15、有25个苹果,梨比苹果少7个,有多少个梨?16、小青有28张画片,照片比画片多16张。小青有多少张照片?17、男生有35人,男生比女生多2人,女生有多少人?18、男生有35人,男生比女生少2人,女生有多少人?19、动物园有20只黑熊,黑熊比白熊多8只,白熊有多少只?20.校园里有8排松树,每排7棵.37棵松树已经浇了水,还有多少棵没浇水?21.商店有7盒钢笔,每盒8支,卖了28支,还剩多少支
4、?22.(1)学校买来54盒粉笔,用去34盒,还剩多少盒?(2)学校买来了30盒白粉笔,24盒彩色粉笔,用去34盒,还剩多少盒?23.水果店运来一批苹果,上午卖出16筐,下午卖出18筐,还剩12筐.运来多少筐?24.果园里有4行苹果树,每行8棵,还有12棵梨树,一共有多少棵果树?25.选择有关的条件和问题,组成一道两步计算的应用题.①有4袋白糖②有2袋红糖③每袋糖重2千克④卖出4千克白糖⑤还剩多少千克白糖?⑥红糖比白糖少几千克?26.老师有4盒乒乓球,每盒6个,借给同学8个,老师现在还有几个?27.比较下面一组题有
5、什么是相同的,有什么是不同的,然后再解答.(1)食堂里有15袋大米,又买来40袋,现在有多少袋大米?(2)食堂里原有大米42袋,用去27袋,又买来40袋,现在有多少袋大米?28.妈妈买来一些苹果,第一天吃了一半,第二天吃了剩下的一半,最后还剩2个,妈妈买了几个苹果?29.小明今年8岁,小红今年12岁。15年后,小红比小明大几岁?30.老师带4个同学去看电影,每人都要买票,每张票5元,一共需要多少元?31.一辆公交车里原来有28人,到站点后下去8人,又上来11人,现在车上有多少人?32.水果店运来22筐苹果和18筐梨
6、,运来的橘子和苹果同样多,三种水果一共运来多少筐?33.静静写了6天大字,前5天每天写3张纸,最后一天练了4张纸,静静一共写了多少张纸?34.小明有18元钱,小红有24元钱,小红应该给小明多少元钱,两人的钱数才一样多?35.一条河堤长12米,每隔4米栽一棵树,从头到尾一共栽多少棵?36.一条大鲨鱼,尾长是身长的一半,头长是尾长的一半,已知头长3米,这条大鲨鱼全长多少米?37.一桶油连桶重19千克,吃了一半油后,连桶重12千克。吃掉了多少油?油桶里原来有多少千克油?德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教
7、育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课
8、堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例
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