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1、如何活跃语文课堂气氛教研新干线?宾政新慰路如何活跃谮文缳营气王祥珍(新疆农二师二十六团中学,新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州841204)摘要:活跃的课堂氛围才能使学生的想象力,创造力以及对知识的探索能力发挥达到最佳状态.让课堂气氛活跃起来,就需要教师调动起各个方面的要素来活跃学生的思维,活跃学生的情感气氛,从而提高他们的探索和求知能力.关键词:语文教学;课堂教学;课堂气氛中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1671-0568(2011)10—0143—02在语文教学工作中,经常发现
2、这样的问题:教师在激情四射地讲,学生却昏昏欲睡,或思想"开小差",课堂气氛沉闷.在这样的课堂上,教学很难有效进行,可见课堂教学气氛对激发学生学习的主动性,发展学生的创造力,想象力以及顺利完成课堂教学任务起着重要的作用.那么,如何激发学生学习的兴趣,使课堂气氛活跃起来呢?笔者认为.把握教材,学生,教师这三个要素是活跃语文课堂的关键.一,"打开"课本."活跃"教材在教学过程中,应当把学生的思维引向生活,引向社会的大课堂,纳课内课外于一体,熔学校社会为一炉,这样才能使学生在语文课堂的学习中了解社会,感悟
3、人生,受到思想的教育,人生的启迪以及美的熏陶.然而,要做到这点就必须兴开放式教学之风,通过"打开"课本和"活跃"语文教材来开放语文教学空间,从而将课本与社会,人生与大教科书联系起来,进而真正拓宽学生的视野,开放学生的思维空问,激发学生的学习热情.要"打开"课本和"活跃"语文教材的关键是平时对教学素材的积累,好的教学离不开好的素材,不要临阵磨枪,每天都要上课,哪来这么多素材呢?这就需要平时注意多积累.积累素材的途径很多,只要我们肯下工夫去做去想.比如,细心留意身边或社会中一些活生生的例子;多阅读一些
4、书籍,杂志和报刊;上网查阅,浏览有关资料;留意电视,广播资料,等等.但是,在搜集过程中必须把获得的资料进行及时的记录,分类和加工.总之,生活中有许多教学素材,只要我们做个有心人,做到平时的厚积,就定能做到课时的薄发.多年以来,教师光靠一张嘴上课的现象已被改变.学生只与老师,书本面对面,索然无味,的确也发挥不出什么创造力和想象力了.此外,新课标明确指出,教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩,充满活力的课堂教学活动中去.因此,"打开"课本和"活跃"语文教材,不仅需要积
5、累素材,还需使用多样化的教学方式来创设教学情景,教材也不能只局限于纸质课本,还应采用多媒体,贴图,幻灯片,音像制品以及自制教具等,通过他们来使课堂做到图文并茂,影音俱全,给学生视听上以极大的刺激,从而取得意想不到的良好教学效果,活跃课堂.二,从学生的心理扬帆起航,"活跃"学生学生是学习的主体,教师只是起到引导和帮助学生学习的作用.因此,教学一定要从学生的心理扬帆启航,要从学生的实际出发.这样才能使学生学得有趣,学得有用.要做到这点,教师要与学生建立良好的师生关系.仓0建和谐,民主,宽容的课堂气氛,
6、让学生感到轻松愉悦,使学生想说,敢说.教师不论在备课,授课还是在生活中都要自觉地和学生进行心理换位,站在学生的角度多想想,尽量和每一个学生进行心理上的沟通,及时了解学生的学习情况.从而有针对性地解决其知识和能力的薄弱点,做到因材施教.在教学中,教师还要尊重学生的人格,让他们感受到自己的重视.此外,在教学中还要经常引导学生做到尊重他人和自我尊重.语文教师必须勇于抛弃陈旧的传统观念,放下师道尊严的架子.要怕学生挑战你的权威.让学生知道"三人行必有我师",老师也有不如学生的地方;充分发扬教学民主,尊重,
7、热爱,信任学生,不偏爱成绩优异的学生,不嘲笑成绩较差的学生.多用激励性评价帮助学生建立自信.对于那些自制力较差的学生,教师更应晓之以理,动之以情,用真诚的爱去温暖,感化他们.只有当学生与教师的关系亲近了,学生上课发言时才会无拘无束.课堂上才会自然呈现出师生互动,平等参与的生动局面,课堂才能轻松活跃.谭张糟-,tl1432011年4月(上旬)总第218期1谭社辑免EWCUR歉I(l;lMRES￡AitCH三,提升教师自身的素质."活跃"教师教师在课堂教学中起主导作用,也是活跃课堂教学的关键.要活跃语
8、文课堂教学,从教师自身来说,语文教师应努力具备以下素质:1.语文教师要富有个人魅力,如品德良好.知识渊博,富有感染力,亲和力.有较强的责任心以及多方面的才能.因为作为一名教师.要想让学生认可和接受你的教育,就必须要让学生认可你的人格.同时,丰富的语文知识内容又对语文教师提出了更高的要求.比如.能说出声情并茂的标准普通话,能写出清秀隽永的板书,能顺手画出"小荷才露尖尖角",这样的课堂学生怎会不听,怎会不受到语文的熏陶.课堂气氛怎能不活跃?从学生对教师的个人魅力崇敬这一点来说,已具有相
