义务教育九年级语文测试习题:语文:第22课《咏月诗两首》同步练习(鄂教版九年级下)

义务教育九年级语文测试习题:语文:第22课《咏月诗两首》同步练习(鄂教版九年级下)

ID:10769695

大小:96.50 KB

页数:7页

时间:2018-07-08

义务教育九年级语文测试习题:语文:第22课《咏月诗两首》同步练习(鄂教版九年级下)_第1页
义务教育九年级语文测试习题:语文:第22课《咏月诗两首》同步练习(鄂教版九年级下)_第2页
义务教育九年级语文测试习题:语文:第22课《咏月诗两首》同步练习(鄂教版九年级下)_第3页
义务教育九年级语文测试习题:语文:第22课《咏月诗两首》同步练习(鄂教版九年级下)_第4页
义务教育九年级语文测试习题:语文:第22课《咏月诗两首》同步练习(鄂教版九年级下)_第5页
资源描述:

《义务教育九年级语文测试习题:语文:第22课《咏月诗两首》同步练习(鄂教版九年级下)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第22课《咏月诗两首》同步练习【同步评价】一、基础知识1、解释下列句子中的词语。⑴滟滟随波千万里(滟滟:)⑵江流宛转绕芳甸(芳甸:)⑶青枫浦上不胜愁(浦:)⑷玉户帘中卷不去(玉户:)⑸鱼龙潜跃水成文(文:)⑹仙人垂两足,桂树何团团(团团:)2、根据课文填空。⑴江畔何人初见月,。⑵,江潭落月复西斜。⑶斜月沉沉藏海雾,。⑷小时不识月,。又疑瑶台镜,。3、下面对诗歌《春江花月夜》的内容和写法解说有误的一项是(  )A、《春江花月夜》中诗人将“春江”“花”“月夜”这些充满诗情画意的意象完美地组合在一起,构成一幅无限优美的场景。B、《春江花月夜》的语言清丽纯净,虽然是宫体诗

2、题材,却没有丝毫的敷衍做作。C、本诗采用格律诗要求,单句字数和韵律固定不变,但句数有突破,写景抒情极力铺陈。D、全诗融入了情人离别的思念,对时间久远,空间无限,个体渺小的无奈,悠悠情思,绵绵不尽。4、《春江花月夜》中,哪些诗句抒发了诗人以大自然与人生相对照而产生的感慨?5、(2006年百色试题)阅读杜甫的《望岳》,回答问题。岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。⑴下面对诗的理解分析,错误的一项是(  )A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。B.全诗没有一个“望”字,但句句写

3、向岳而望。C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。D.诗的前六句在“望”字上下功夫,后两句是诗人登上泰山后的感受。⑵“会当凌绝顶,一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀,读了这千古名句之后,你有什么感受?6、(2006年无锡试题)对下列占涛理解和欣赏不正确的一项是(  )鲁山山行(梅尧臣)适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许,云外一声鸡。A.首联总写“山行”所见所感,先写所感再写所见,突出了诗人爱山的情趣。B.颔联用一“改”字写山的千姿百态,用一“迷”字写诗人游兴之浓,两字十分传神。C.颈联采用互文见义的写

4、法,写“山行”所见的动景,可见诗人内心非常闲适。D.最后写云外传来一声鸡呜,告诉诗人有人家的她友疆很远很远,。诗人内心陡生隐隐懊恼之情。二、同步解读古朗月行李白小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在白云端。仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。羿昔落九乌,天人清且安。阴精此沦惑,去去不足观。忧来其如何?凄怆摧心肝。7、下面是对本诗的解说,选出有误的一项(  )A、诗歌前两句借小时对月的“直观”认识,写月亮的外在特点,既简单又真实。B、诗中运用“仙人”“桂树”“白兔”“蟾蜍”“羿”写神话传说,既丰富了诗歌内容,又增添了浪漫主义色彩

5、,体现了丰富的意蕴美。C、通读全诗,用来代指月亮的名称繁多,有“白玉盘”“蟾蜍”“圆影”“大明”“乌”“阴精”“瑶台镜”等。D、全诗在描写中不断提出假设和疑问,想象奇特,并顺势表达自己无限的忧愁和伤感之情。8、请根据相关资料,解释以下几组传说(或神话、典故)。⑴仙人桂树:⑵玉兔捣药:⑶三足蟾蜍:⑷后羿射日:9、有人说这是一首托物言情的政治讽刺诗,你从哪些句子看出这一点?你认为本诗的主旨是什么?三、美文赏读(一)月下独酌李白花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。

6、永结无情游,相期邈云汉。10.这是一首抒情诗。作为封建士大夫的李白,他有远大的抱负,然而感到自己无力改变当时黑暗的社会现实。读后,你认为作者此时的心情是怎样的?11.说说“举杯邀明月”的言外之意。12.李白“行乐须及春”的思想,虽然带有消极成分,不值得称颂。但是,你能否结合当时的社会背景,谈谈自己的理解。13、赋予事物以感情,把描写的对象人格化,体现了作者想象的高超。你能够从诗中举出这样的诗句吗?14、李白不乏写月的佳句,试从所学的课文中找出这样的句子。(二)读《弯弯的月亮》歌词,回答问题。弯弯的月亮李海鹰遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面,是那弯弯的小

7、桥,小桥的旁边,有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,是那童年的阿娇。阿娇摇着船,唱着那古老的歌谣,歌声随风飘啊,飘到我的脸上,脸上淌着泪,像那条弯弯的河水,弯弯的河水流呀,流进我的心上。啊,我的心充满惆怅,不为那弯弯的月亮,只为那今天的村庄,还唱着过去的歌谣。啊,故乡的月亮,你那弯弯的忧伤,穿透了我的胸膛。15.从古到今的诗人,总是把月亮和思念连在一起。这首歌词由月亮想到了什么?16.第一段歌词主要是写景,词作者由远及近,慢慢转换镜头,为我们展现了一幅幅的画面,这些画面给你怎样的感受?17.这首歌词在语言的运用上有一个鲜明的特点,你能看出来吗?这一特点有什么独特的表

8、达效果?1

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。