显微镜的有关习题

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1、2013年八年级生物会考复习—显微镜的结构和使用一、教材分析本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。为动、植物细胞的观察打下良好的基础。二、教学目标通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能

2、力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。①知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。三、教学重点、难点①教学重点显微镜的使用方法。②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。四、教学方法谈话法、实验法。五、

3、教学过程7一、显微镜的结构（1）反光镜：一面是　　　（光线强时用），一面是　　　（光线弱时用）。（2）粗准焦螺旋：转动它，镜筒的升降范围　　；细准焦螺旋：转动它，镜筒的升降范围　　。（3）遮光器：上有大小不等的圆孔，叫做　　。（4）知识小结：1.光线强时，用面镜，光圈；光线弱时，用面镜，光圈。调节光线强弱的结构：、。2.显微镜的放大倍数=×3.区分目镜和物镜：上有螺纹，上没有螺纹。目镜越长，放大倍数越；物镜越长，放大倍数越。4.观察的对象：薄而透明的材料---玻片标本玻片类型：装片切片、涂片7二、显微镜的使用（惯用右手的人）1.取镜与安放：右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放

4、在实验台距离实验桌的边缘约7厘米的的位置略偏　。2.对光：转动　，使　物镜正对通光孔；将遮光器的一个适合光圈对准通光孔，左一只眼注视目镜内，右一只眼要　。转动反光镜，目镜内出现一个圆形的光屏，叫　。3.观察(调焦)7（1）将玻片标本放在载物台上，让标本正对　。用压片夹固定后，从侧面看着　，转动　，使镜筒下降，直至物镜接近玻片为止。（2）左眼在　上观察，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像，若物像不清晰，可略微转动　，使物像清晰（3）低倍物镜转换成高倍物镜时的操作：转动转换器，让高倍物镜对准通光孔，调节细准焦螺旋即可看到清晰的物像。物镜为高倍物镜，物镜为低倍物镜（

5、填字母）。操作要领口诀：先降后升、先低后高、先粗后细标本视野中的物像6bp4.收镜：（1）压片夹转向后方　；反光镜移到垂直方向；转动转换器，将两个物镜偏到载物台上通光孔的两侧　；镜筒降至最低　。（2）按取镜的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。三、显微镜的成像1.显微镜视野里成的像是像。2.物像移动：像移动的方向与物体（玻片）移动的方向。若视野中找到一个细胞（如上图），如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片向方向移动.3.视野中的黑点可能存在的三个位置：、、。如何判断？排除法：4.视野中的：一般来说，在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，中央发亮（见

6、下图）。用镊子尖轻轻压一下盖玻片，它就会变形或移动。5.低倍镜和高倍镜下的视野：右上图①是下的视野，②是下的视野。对比可知，低倍镜转换成高倍镜后，视野内的3点变化：细胞体积由变，细胞数目由变，视野的明亮程度由变。76.用显微镜观察玻片标本时，外界光线依次经过的结构到达我们眼睛的：→→→→→→→眼睛四、基础练习1.现有一台显微镜，配有两个物镜A(10×)、B(40×)和两个目镜C(5×)、D(lO×)：(1)对光时，应选用的物镜是。（填字母）(2)若要在显微镜视野内看到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜是。（填字母）(3)将写有字母“p”的透明胶片放在显微镜下观察，将会看到的

7、物像是。（填字母）2.右图是光学显微镜的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是（）A．甲和丁B．乙和丁C．甲和丙D．乙和丙3．．右下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，从视野A转换到视野B时，下列操作步骤正确的是①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片把观察对象移至视野中央A．①→②→③→④B．③→①→②→⑤C．⑤→④→③→②D．④→⑤→①→②74．如图所示一个用右手写字的人正在用显微镜观察，其中观察方法5.让显微镜的镜筒下