青岛版 五年级 上册 数学 全册 教案

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1、青岛版五年级（上册）《数学》学期备课一、本册教材内容分析本册教材共九个单元：1、分数加减法（二）2、长方体和正方体3、分数乘法4、可能性5、分数除法6、比7、方向与位置8、分数四则混合运算9、统计素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。二、本册教材的教学目标1、通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进

2、一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。2、进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘密，初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。3、增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。4、结合具体情境，理解分数四则运算的意义、理解比的意义和性质，会认识长方体、正方体及常用的体积单位与换算，会计算它们、不规则物体的体积，会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。能根据实际问题设计件简单的统计表，认识复式条形统计图、复式折线图。三、教学重点难点1

3、、使学生学会分数四则混合运算的意义与计算方法，理解比的意义和性质，能解决生活中有关分数、按比例分配的实际问题。2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。3、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应用题的具体情况，灵活解答。4、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。四、本班级学情分析171五年级三班共47人，大部分学生学习水平一般，聪明的、智力低的各占百分之十，两极分化严重，基础较差。随着年龄的增长，学生的注意力日益集中，学

4、习目的明确，态度比较端正，能善于取长补短，只要加强榜样的激励作用感化他们，相信将有大幅度的提高。五、应注意的问题1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实际

5、生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。3、以发展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为平静的不懂得激情；渺小的不懂得伟大……理解、信任能融化心灵的冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。所以我会努力挖掘每一位后进

6、生的潜力，让他们不掉队。   六、采取的措施：1、 坚持“情境串”带动“问题串”，整合经验课程与学科课程。2、从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。3、渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。4、注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。5、针对学生的学习情况，在教学中要采取直观教学，加强操作，重视研究图形的特征，同时采用快乐式教学方法，让学生在欢乐中学会知识，充分发挥“小先生”171的作用，充分利用电教教学，开展各种学习竞赛，提高学生的学习主动性。七、课时安排及进度第一单元：分数的加法和减法6课时左右第二单元：长方体和正方体12课时左右综合应用：有趣的溶解现象1

7、课时第三单元：分数乘法11课时左右第四单元：可能性2课时第五单元：分数除法10课时左右第六单元：人体的奥妙——比6课时第七单元：方向和位置6课时第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时第九单元：爱护眼睛——统计5课时左右数学与生活2课时左右总复习5课时左右机动5课时左右八、学期奋斗目标通过本学期的教学，使学生的学习水平再上一个台阶，优秀率力争达到80%，及格率达到95%以上。九、业务学习9.6  专题理论培训电子白板课件的制作171　分散学习《新课堂教学的实践探索》数学：各领域内容的教学分析及课堂教学设计研究P19-98