试论网络时代大学生阅读现状与图书馆导读

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1、试论网络时代大学生阅读现状与图书馆导读1大学生阅读现状分析1.1大学生阅读率下降阅读率下降是一个普遍的社会问题。近几年，我国国民的阅读率正在下降。据中国出版科学研究所开展的第五次国民阅读调查结果显示，我国国民阅读率呈持续走低态势，1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，2005年下降为48.7%，2008年图书阅读率为34.7%。作为新兴媒体的互联网阅读率则持续迅速上升。我国读书群体应以中青年为主，高校大学生又是一支庞大阅读群体，大学生的阅读状况并不是令人满意的。2010年笔者曾以河南师范大学为调查范围，采用随机问卷调查的方式，结果显

2、示有32%的学生每年阅读10～20本书，有10%的人每年阅读超过20本图书。但值得注意的是，仍有4%的学生每年不阅读一本图书。重新唤起青年学生的阅读兴趣，让阅读成为一种习惯，成为一种生活方式，是高校图书馆应承担的责任和义务。1.2浅阅读增加，深思考减少“浅阅读”指阅读的节奏快，不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，追求短暂的视觉快感和心理愉悦。目前普遍存在的网络阅读和数字阅读也都是浅阅读。面对信息的海量膨胀，生活节奏的加快，大学生阅读呈浅显性的特点。一些学生的阅读兴趣集中在各种通俗本、精简本、图画本、口袋本，而肯花时间阅读经典名著的越来越少，也不愿对名著进行深层思考，结

3、果造成大学生阅读能力下降。阅读过程由原来精读、研读变成标题式、快餐式、跳跃式的阅读，甚至还有很多学生认为，读“深”的读物乏味吃力，读“浅”的轻松有趣。浅阅读已成为大学生活必不可少的一项重要内容，缺乏深思考，仅仅停留在浅阅读，对于成长中的大学生来说是非常不利的。1.3阅读具有盲目性和娱乐性据调查，大学生中有一半以上缺乏选择最佳读物的能力，他们表现在对读书没有系统性，完全凭主观意念，良莠不分，对读物价值的判断不够。大部分学生读书没有制定计划，每天对自己的阅读量没有基本的要求。网络时代大学生大多偏向于阅读流行畅销书，因为他们没有明确的阅读目的，也缺乏正确的判断。阅读目的不

4、明确，势必导致阅读收效甚微，结果是借多读少，即使阅读，对于书中所述的内容也是一知半解或不得要领或没有自己的主见。目前大学生休闲娱乐方面的阅读特别多，消遣性阅读属于一种低层次阅读，其阅读范围多以武侠小说、言情小说、娱乐作品为主。大学生适当地阅读些消遣和娱乐性东西本无可厚非，但是应该看到，流行的大众快餐文化，纯粹的追求娱乐消遣和自我放纵的阅读，决不能成为阅读的全部。现在网络阅读的盛行造成大学生阅读内容的鱼龙混杂，尤其是那些充斥于网络世界中的色情暴力、消费主义、享乐主义会无形中给尚未走上社会的大学生思想意识方面带来不良影响，既不利于当代大学生的健康成长，也影响了大学生的正

5、常学习。1.4阅读具有功利性和社会性社会节奏的加快，工作压力的加大，以升学，工作为目的的功利性阅读不断增加，而以丰富情趣、提高修养为目的的素质性阅读有所淡化，使大学生的知识结构明显残缺，不利于自身的全面发展。武汉十余所高校曾进行以“大学生在读，想读什么样的课外书”为主题的综合调查，结果显示，学生课余时间有79%用于阅读武侠小说、散文小品、言情小说等，而且主要目的是为了放松，诸如法学、史学、伦理学、美学等类书籍大都遭到冷遇。考研、考托、考公务员等考试类、过级类图书供不应求，往往需要预约才能保证顺利借阅。对于功利性阅读，我们并不反对，大学生就业难、就业压力大。对于阅读的

6、选择也必然是从现实需求出发。但是如果只片面的讲求实用，而忽视技能的掌握和对知识的融会贯通，这对于大学生的长远发展是相当不利的。2网络时代高校图书馆导读工作的特点2.1导读工作提供的信息呈多元化传统的导读服务多依靠馆藏的印刷型文献来进行，而在网络时代高校图书馆的信息类型和载体则呈多样化，不仅拥有传统的印刷型文献，还拥有以声、光、电磁等为介质的多种类型的信息，信息的载体还能以磁盘和光盘的形式存在。2.2导读工作方式新颖化高校图书馆传统的导读方式多为单一、重复、被动型的服务。在网络时代，读者从图书馆提供的服务中所获得的信息，将不再满足于印刷型文献，而是希望尽可能多地获得网

7、络信息和多媒体信息。读者的信息需求结构发生巨大变化，从过去单一的文献借阅服务转向既要有书本式文献的借阅服务，又要有联机检索和其他各种检索服务，读者对信息需求的多样化，带来了高校图书馆导读工作的多样化。这就要求高校图书馆改变传统的导读工作方式，探索网络服务新思路，针对各层次大学生读者的不同阅读需求，采取灵活高效的服务手段。2.3导读工作手段现代化传统的导读工作以口头解答和手工操作为主。网络环境下，以网络为中心的计算机技术、网络技术、通信技术以及多媒体技术在图书馆得到广泛应用。高校图书馆的导读手段从传统走向现代化。在网络导读中，导读人员应充分运用计算机网络、通讯及多